初中是孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的探索和對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)階段，使孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面形成比較系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，其中學(xué)習(xí)難度相比小學(xué)的漲幅也是不言而喻。所以初中階段也是學(xué)生打好英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。如果初中時(shí)期英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，高中學(xué)起來(lái)難度更強(qiáng)一些。

初中英語(yǔ)差高中怎么補(bǔ)救

1、高效地背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jī)的前提條件，如果不認(rèn)識(shí)的單詞太多了，英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此，一定要堅(jiān)持每天背單詞，即使現(xiàn)在是高三了，或者離高考時(shí)間很近了，也要堅(jiān)持背。提高背單詞效率的一個(gè)好方法就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞，這樣能夠提高效率。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯(cuò)得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。因此，學(xué)好高中英語(yǔ)，掌握牢語(yǔ)法知識(shí)也很重要。語(yǔ)法也可以在平時(shí)做題的過(guò)程中進(jìn)行積累，并且學(xué)生可以系統(tǒng)整理已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，這樣能夠使語(yǔ)法水平得到快速提高。

3、為英語(yǔ)作文積累素材。高分作文都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這也決定了學(xué)生可以提前準(zhǔn)備一些高分的寫(xiě)作材料，來(lái)組成一些寫(xiě)作套路，或者寫(xiě)作模板。為了使學(xué)生的準(zhǔn)備有針對(duì)性，可以對(duì)歷年的真題作文進(jìn)行分析，找出經(jīng)常考的一些話(huà)題，這樣就可以有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備。當(dāng)然要想寫(xiě)好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時(shí)的積累。

4、勤朗讀。這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。

5、勤練習(xí)。雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

6、要注重對(duì)英語(yǔ)錯(cuò)題的理解做到舉一反三。每次英語(yǔ)考試，要注重對(duì)錯(cuò)題的理解做到舉一反三融會(huì)貫通。要善于總結(jié)錯(cuò)誤的原因，是因?yàn)閱卧~拼寫(xiě)有誤？是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)文章總體把握理解不夠還是考試時(shí)粗心大意等等，都要對(duì)癥下藥去努力克服并堅(jiān)持下去，講恒心講毅力講堅(jiān)持。

高中怎么樣才能學(xué)好英語(yǔ)

1、熟記單詞，提高詞匯量。學(xué)生要記住學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，有些同學(xué)不愿吃苦，只顧投機(jī)取巧，鉆研方法和技巧，不愿在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花時(shí)間和精力，這部分同學(xué)首先要解決的是態(tài)度問(wèn)題。記單詞即能磨練耐心，也能提高詞匯儲(chǔ)備，所以必須認(rèn)真記憶。

2、回歸課本，重抓基礎(chǔ)。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)，對(duì)課文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)歸類(lèi)和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線(xiàn)索。英語(yǔ)復(fù)習(xí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)則是更便于運(yùn)用，這也更利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材知識(shí)進(jìn)行層層挖掘，才能有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。

3、精聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力，把聽(tīng)力原文給聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。英語(yǔ)聽(tīng)力有三十分的總分，占據(jù)了英語(yǔ)試卷總分的一大半，只要將英語(yǔ)聽(tīng)力掌握好，分?jǐn)?shù)自然能快速提升。對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的提分方法有很多，其中最好的就是精聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力，將聽(tīng)力原文聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，多次練習(xí)將有很明顯的提升。

4、背誦英語(yǔ)作文模板，總結(jié)萬(wàn)能句。英語(yǔ)作文有25分，分值不低，將作文這個(gè)板塊做好，分?jǐn)?shù)也能夠快速得到提升。而對(duì)于作文來(lái)講，最好的提升方法就是背誦英語(yǔ)作文模板，把幾類(lèi)常考的英語(yǔ)作文類(lèi)型都背誦完成，就能夠?qū)懗龈玫淖鳛椋玫礁玫姆謹(jǐn)?shù)。

5、要加強(qiáng)閱讀。雖然單詞對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)非常重要，但是單詞并不是英語(yǔ)的唯一，要想學(xué)好英語(yǔ)，還要有一定的語(yǔ)感，也就是對(duì)英語(yǔ)單詞運(yùn)用是否正確的感覺(jué)。而要想培養(yǎng)好的英語(yǔ)語(yǔ)感，就要加強(qiáng)閱讀，保證每一天的英語(yǔ)閱讀量。只有這樣，考試閱讀相關(guān)文章時(shí)才會(huì)更加的得心應(yīng)手，在作文時(shí)，也會(huì)寫(xiě)的更加順暢。

初高中英語(yǔ)的區(qū)別

1、課本的作用不同。高中英語(yǔ)的課文只是一個(gè)范本，大家可以發(fā)現(xiàn)書(shū)本上內(nèi)容很少，大量的學(xué)習(xí)要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同語(yǔ)文一樣，英語(yǔ)成績(jī)不是教出來(lái)的，而是學(xué)出來(lái)，用出來(lái)的。

2、好奇心減少。初中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，比較好奇，上課時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問(wèn)題，但到了高中后，很多同學(xué)不肯在課堂上直接表露。

高中英語(yǔ)語(yǔ)法怎么學(xué)習(xí)

1、積極主動(dòng)歸納總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，不要完全依靠教師或書(shū)本的講解。研究表明，學(xué)習(xí)者歸納總結(jié)的語(yǔ)法規(guī)則比從書(shū)本上學(xué)來(lái)的記得更好。例如動(dòng)詞不定式和動(dòng)詞-ing形式都可作賓語(yǔ)，歸納后可知高中有少數(shù)動(dòng)詞后只能跟動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)，它們主要是mind,miss,enjoy,admit,avoid,finish,escape,practice等。

2、要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯(cuò)誤，應(yīng)大膽地使用英語(yǔ)；另一方面，要注意糾正錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。對(duì)于教師批改過(guò)的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。在口頭交際中，不能完全不顧語(yǔ)法，但也不能因?yàn)榕路刚Z(yǔ)法錯(cuò)誤而不敢開(kāi)口。

3、不要被語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)困擾。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者經(jīng)常被某些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)所困擾。不同的語(yǔ)法書(shū)和不同的語(yǔ)法學(xué)家經(jīng)常使用不同的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，這給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者造成不少困難。學(xué)習(xí)者如果遇到難以理解的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，最好是請(qǐng)教老師，看有沒(méi)有其他解釋。