有很多孩子在上課的過程中，是比較愛說話的，但是他們說話的內容其實跟課堂中的學習沒有任何關系，甚至還會影響周圍同學。那么孩子上課愛說話，甚至是屢教不改的話，作為家長要去正確引導孩子，讓孩子改掉上課愛說話的不良習慣。

小孩上課說話屢教不改家長怎么辦

一、了解孩子說話的原因。其實在這個時候家長，應該要去了解一下孩子為什么總是在上課愛說話，因為有的孩子，可能是因為在家里面沒有說什么話，所以在學校才會這么的興奮這么的愛講話。如果是因為這樣子的情況，那么家長在家里面也應該要多去跟孩子進行溝通，了解一下他們的內心想法到底是什么，然后才能更加好的去解決這個問題。

二、家長要多和老師溝通，家長要了解孩子在學校的情況，直截了當的對孩子說：“我見過你老師了，老師說你最近的表現比前一陣子好多了，老師表揚你了，繼續加油要好好表現“。當孩子在得到家長和老師的表揚后，孩子會因為家長了解的很多而大受鼓舞或有所收斂。

三、讓孩子認清楚自己對于別人的影響。對于這個階段的孩子來說，他們對于外界事物較為好奇，稍不注意就有可能轉移注意力，和別人的交談也不在話下。對于他們來說，也會忽視周圍的環境，這時候家長就應該考慮讓他們認清楚自己對于別人的影響，這種所謂的自尊心融入道德心，或許能夠促使他們減少說話可能。

四、幫助孩子樹立課堂規則意識。孩子上課愛說話的問題在于缺乏課堂規則意識，孩子不知道有問題應該在什么時機、什么場合提出來。提出這個問題的家長可能有一個誤會，認為孩子在課堂上能向老師提問，是個好習慣。但其實這并不是受老師歡迎的好習慣。因為每個孩子提出的問題可能都不同，全部回答的話，很可能就打亂了這堂課的計劃。

所以，家長如果發現孩子有在未經老師允許在課堂上提問、說話的習慣，要立即告訴孩子，有問題要問老師，也要在課下提問，這樣一是你的問題不會打擾到其他同學，不會耽誤老師和同學的課堂時間。二是你一對一地提問，老師可以有針對性地回答你的問題，效果更好。

五、鍛煉孩子的自控能力。長時間糾正孩子還沒有任何效果，父母就可以考慮把家當做是教室，對孩子進行一定的鍛煉，這種自控力的實踐鍛煉，對于孩子也有一定的作用。比如讓孩子坐在板凳上，十分鐘不準張望，再過十分鐘不準說話，簡短的鍛煉慢慢的延長時間，也會讓孩子形成這樣的習慣。

家長在生活中要考慮糾正孩子上課愛說話的情形，畢竟這是一個具有規則的環境。不管是鍛煉孩子的自控力，還是讓他們明白自己行為對別人的影響，又或者是適當的懲罰，相信對于孩子問題解決也有一定的幫助。