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家庭教育的性質

時間:2022-12-27 09:58類型:其他閱讀數:2970

家庭教育擁有自己本身的性質,需要家長不斷地學習,不斷地充實自己,融會貫通,掌握科學的家庭教育方法,這樣,以后在遇到家庭教育出現問題的時候,才能更快更好地處理好問題。

家庭教育的性質

1、家庭教育是一種私人教育。從教育者和受教育者之間的關系來看,教育大體分為兩大類:一是公共教育,一是私人教育。教育者和受教育者之間,僅僅是教育和受教育、不存在血緣和隸屬關系,進行這種教育不是為了滿足教育者個人的切身利益,也不是按照教育者個人的主觀意志去實施。這種教育就是公共教育,如當代的學校教育和社會教育。

2、家庭教育是非正規教育。從教育過程實施的組織形式來看,教育大體可以分為正規教育和非正規教育兩大類。家庭教育是一種非正規教育,不是有組織、有嚴密計劃的教育。家庭教育中的教育者,一般都沒有經過教育方面的專門訓練,也不具備專門的教育知識和能力;但教育者資格的取得,不用進行考核,也不需由誰任用,就自然而然地成為子女的教育者

3、家庭教育是終身教育。從教育過程連續實施的時間長短來說,家庭教育可以分為階段教育和終身教育。系統的學校教育雖然要連續實施相當長的時間,但人們接受學校教育,還只是人生整個歷程中的一個階段。家庭教育則與此不同,孩子從未出生時就開始接受教育。從出生到入學之前,兒童主要的生活場所是家庭,每天都和父母生活在一起,朝夕相處。

家庭教育的特性

1、家庭教育具有連續性。孩子從出生后,三分之二的時間都是生活在家庭,天都在接受家長的教育,這種教育都是在潛意識里影響孩子的。家長的自身言語對孩子的教育影響也比較大的,所以有些教育家親切的把父母稱之為孩子的終身老師。

2、家庭教育早期性。家庭是兒童成長的搖籃,是出生后第一個接受教育的地方。家長也是孩子的第一任老師,所以家長對孩子的教育具有早期性。

3、家庭教育的權威性。父母長輩對孩子的家庭教育所體現的權利和威力,家庭的存在,確立了父母與子女之間的關系,子女在某些方面對父母有著很大的依賴性,所以父母對子女都有一定的制約性。

4、家庭教育具有及時性。家庭教育是父輩對子女的單一教育,家庭教育里家長更容易發現孩子存在的問題,家長要及時糾正孩子出現的問題,不讓問題累計,使孩子不好的習慣扼殺在搖籃里。

5、家庭教育的感染性。子女與父母之間的血緣關系的天然性和親密性,使得父母的情緒變化都會對孩子有很強烈的感染性。孩子對父母的喜怒哀樂都會心領神會,在處理一些事情時,孩子很容易的與父母的意見達成一致。

家庭教育的主要內容

“為生之道”。以生命健康為核心,由生理保?。ń。⑿睦斫】担罚?、安全適應(安)等三大方面組成;

“為人之道”。以生命價值為核心,由生命角色(本)、人格人生(志)、處世修養(交)等三大方面組成;

“為學之道”。以生命智慧為核心,由三大方面組成。即:學習品質、綜合素養、自主專長。

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