小學四年級的孩子年齡都在10至11歲之間，這個階段的孩子開始轉變思想，自我意識也在逐漸增強。所以這個時候家長的教育尤為重要，家長正確的引導，是孩子成長過程中最關鍵的一步。

四年級孩子的心理特點

1、情緒不穩定。四年級孩子由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。

2、對于利弊有初步認識。四年級的孩子比較頑皮難免會有做錯事情的時候，這時候再被問道原因的時候，孩子只會說對自己有利的理由，不去說對自己不利的，因為孩子還不知道如何合理反駁。這時候是孩子形成道德觀念的重要時期。

3、開始意識到“自己”。思維形式向抽象思維過渡，四年級學生可以進行比較復雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。如這樣不合適，那樣又有妨礙。在反復比較、衡量的過程中開始認識自己的行為與他人行為的關系，并把“自己”作為一個獨立的人，等同于他人。這個“自己”常常站在主觀愿望的對立面。在處理事物時，能夠說服自己，調整自己的立場和看法。

四年級孩子的教育方法

1、制定獎懲制度。當孩子犯錯時應該給予懲罰，但是孩子做的好時更要加大獎勵力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。家長要用些實用的獎品來獎勵孩子，比如大毛絨玩具等，這樣孩子會十分自豪的，做事也更加有信心了。

2、培養孩子良好生活習慣。在對孩子進行教育時，我認為培養孩子良好生活習慣很重要，比如飲食起居、穿衣洗漱等等，應該讓孩子都按時的吃飯、刷牙等，即使放假在家，或者家里沒有大人了，孩子也應該按照自己以往習慣來，這樣對孩子將來大有好處。

3、為孩子建立自信心。作為父母要懂得賞識自己的孩子，發現孩子的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心，子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越俎代庖，要留有余地，讓孩子通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

4、尊重孩子的意愿。四年級孩子的人格已經形成。由于孩子人格的形成，孩子已經是一個完全獨立的人，有了自己對問題的觀點和態度，有了自己獨立的思想，他想做什么和不想做什么，要由孩子自己來決定，而不是由父母把自己的想法強加在孩子身上。

四年級孩子形成叛逆的原因是什么

1、家長嘮叨不休。有的家長唯恐孩子不聽話，遇事就反反復復地嘮叨個沒完，一會兒讓孩子注意這，一會兒又讓孩子注意那。有的家長在孩子犯了錯誤時喜歡揭孩子的老底，把孩子過去的“劣跡”統統翻出來，數落給孩子聽，不把孩子搞得灰溜溜誓不罷休的意思。

豈不知，正是這些做法造成了許多孩子的逆反。當孩子過多地接受了重復不斷的教育內容時，他的大腦會對這些信息進行自然的屏蔽，也就是我們平時所說的“左耳朵進，右耳朵出”的現象。

2、家子過分溺愛。有些父母一切以孩子為中心，對孩子是百依百順，甚至即使是在孩子犯了錯誤的時候，仍然對孩子過分遷就，這樣就給孩子帶來了一個錯誤的信息，孩子會認為犯錯誤沒有什么大不了的，反正爸爸媽媽也不會批評自己，久而久之孩子便會養成不允許別人批評、指正的習慣。

當孩子漸漸長大或犯的錯誤比較嚴重而家長想對其進行管教時，孩子由于被寵慣了，自然就會出現不服管，出現與家長對抗的局面。