可以說，三年級效應普遍存在，作為家長要正確認識和面對孩子的這種現象，想辦法幫助孩子度過這個非常的階段，往往孩子，到了三年級會因為各種各樣的原因不寫作業。那么，針對孩子不愛寫作業的現象，家長應該如何配合老師幫助孩子解決問題呢？

三年級小孩厭學不愛做作業怎么辦

1、幫孩子找到適合自己的學習方法，有些厭學孩子，大多數都是因為學習方法不正確所導致的。我們經常也會看到一些個別的小孩要比一些小孩平時不愛學習的孩子都要努力，但是就是考試的時候學習成績總是看不到進步。這肯定是跟孩子的學習方法，有很大關系了。

每個孩子只有找到適合自己的學習方法之后，學習上才會有所成就，這樣才會進步。包括很多孩子一直會把學習成績看做自己進步的動力，如果孩子學習成績一直不理想的話，就會讓孩子對學習失去興趣。父母在孩子學習期間，看到孩子是每天在認真學習，但是看不到孩子學習進步的話，就要想想孩子學習方法是否正確了，因為為孩子找到合適自己的學習方法，孩子學習才會有所進步。

2、幫孩子解決學習中遇到的困難，孩子在學習的過程中，時會遇到許多困難的。家長在孩子學習期間一定要，隨時幫孩子解決一些學習上的問題，不要忽視孩子的學習，這樣長期下去孩子就會對學習失去興趣。有些孩子不是因為不想學習了而是由于一些原因逼迫自己不得不放棄學習。

例如：有的孩子因為學習基礎太差，怎樣用功學習也趕不上去，干脆不想學了；對于這類學習基礎差的孩子，家長要安排孩子在校內和家里抓緊“補課”，盡快使孩子補齊漏洞。

有的孩子受到某一位老師的訓斥，對這位老師有抵觸情緒，因而這位老師的課也就不好好聽課了；這類孩子，可以通過談心的方式，與他進行溝通來解決問題。家長在幫助孩子的同時一定要找對孩子厭學的原因，然后在想解決方法，這樣才會讓孩子不再討厭學習。

3、老師留的作業難度適中，量要適中，家長耐心輔導。當老師布置作業時，一定不要布置太多的家庭作業。您還可以與其他老師溝通，讓孩子們有休息時間。另外，有必要考慮作業的難度，特別是家庭作業。孩子帶回家若難度太大難以完成時沒有效果的。如果孩子遇到不能寫的作業，父母和朋友不能責怪孩子，需耐心細致地幫助孩子找到問題的解決方案，并鼓勵孩子解決問題。

三年級小孩厭學的原因

1、沒有從學習中體會到成就感，學霸之所以愛學習，是因為學習讓他體會到成績感：拿到高分后同學羨慕的眼光、老師的表揚、父母親戚的祝賀等等，這些對孩子們來說都是正向反饋，會激勵他們繼續努力學習，以取得更好的成績。

而如果一個孩子厭學，很大概率是因為他無法從學習上體會到成績感，相反，學習給了他挫敗感：成績不好被家長批評、如何努力都學不會等。應對這種情況，家長們可以先給孩子定一個可以實現的小目標，讓孩子嘗到完成目標的甜頭，從而慢慢培養孩子對學習的興趣。

2、逆反心理，當孩子學習成績不好或下降時，很多父母都會下意識批評、嘮叨孩子：為什么就你學習不好？你看看某某家的孩子？好好學習我說了多少遍了？一次兩次還行，次數多了，孩子就產生了逆反心理：你非要我好好學，那我偏不學。遇到這種情況的孩子，不妨試試“溫柔打法”，不要過分強調學習和成績，用其他人的成績來跟孩子作對比，轉而去發現孩子在學習過程中的小優點，讓孩子重新愛上學習。

3、接受的是情緒，而不是行為，大家不要因為聽說我們接受他的情緒就認為是可以接受他不上學這個行為。因為有些孩子不是發生了什么事情而不想去上學，他是覺得學校沒有意思，拘束。這類情況多發生在學習成績不太好的學生身上。在家里有電腦，有電視，到學校卻之能聽老師嘟囔，睡個覺，說個話還會被老師批評，因此他就會想各種的辦法折騰不想去學校。

三年級小孩厭學的表現

自我貶低，一些厭學孩子在學習成績上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不是反思自己的學習方法和努力程度，而是自我懷疑、自我否定，認為自己的智力發育落后，不是學習的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

情緒波動明顯，當孩子在學習上感受到了過大的壓力之后，他們可能不愿意與父母說，但會在平時的情緒中表現出來。早起上課時不耐煩，沮喪，悶悶不樂的；一打開書上課就開始犯困，感覺特別累；父母一說到學習上的事情就開始頂嘴，脾氣暴躁，甚至會抱怨老師。如果你家孩子平日里有這樣的情緒表達的話，那么他就已經開始有厭學情緒了。