隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育也逐漸的受到了各界的廣泛關(guān)注，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育？面對(duì)孩子的叛逆，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的方法和技巧呢？

教育孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、孩子的成長(zhǎng)，要耐心和接納，一二年級(jí)的小朋友，正處在學(xué)習(xí)生涯的蹣跚學(xué)步階段。所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新的，需要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地養(yǎng)成，許多欠佳的表現(xiàn)都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)陌生內(nèi)容所帶來(lái)的困難所致。沒(méi)有哪一個(gè)孩子天生就會(huì)寫(xiě)字和算術(shù)，寫(xiě)字慢、考試寫(xiě)不完，甚至記不住學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這些都是很多孩子的正常表現(xiàn)。

2、永遠(yuǎn)讓孩子看到希望，家長(zhǎng)們都是對(duì)孩子寄予希望的，但如何讓孩子們看到希望，且認(rèn)為自己確實(shí)有希望呢？無(wú)論孩子做的如何，都常夸獎(jiǎng)?wù)f：“干的好”，“太棒了”之類(lèi)。這就是采用希望法則來(lái)正面激勵(lì)孩子。而愛(ài)找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什么丟了5分。這種高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求興許適得其反，會(huì)扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。

3、用“甜頭”幫孩子戒掉壞習(xí)慣，一些小學(xué)生的家長(zhǎng)，他們?cè)V苦說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)很磨蹭，明明很快就能寫(xiě)完的作業(yè)，孩子總是要寫(xiě)到將近11點(diǎn)。磨蹭的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)后患無(wú)窮。當(dāng)孩子升入初中和高中后，作業(yè)量會(huì)大大增加，孩子需要花大量的時(shí)間才能完成課內(nèi)作業(yè)。

磨蹭使孩子的學(xué)習(xí)效率大大降低，孩子會(huì)更加抵觸寫(xiě)作業(yè)。所以承諾在作業(yè)完成后給孩子一些“甜頭”，比如每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，給孩子一段“游戲時(shí)間”，時(shí)長(zhǎng)根據(jù)她完成作業(yè)的情況調(diào)整，可以是一小時(shí)也可以是半個(gè)小時(shí)，那么孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)加大，也更容易盡快寫(xiě)完作業(yè)。這樣，磨蹭的壞習(xí)慣自然而然也就改掉了。

孩子叛逆怎么辦

1、家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)由于生活、壓力的增大，處在青春期的孩子心理會(huì)發(fā)生變化，如果家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)其做出正確適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會(huì)激發(fā)他們潛意識(shí)的反抗，刺激他們對(duì)外界采取抗拒行為，形成逆反心理。

2、給孩子更多的選擇，讓孩子做選擇題在要求孩子前，用自己所能接受的選擇方式，給出他們多個(gè)選擇。其實(shí)，很多時(shí)候孩子也不想給家長(zhǎng)太多的沖撞，一般他們會(huì)根據(jù)自己的范圍來(lái)選擇的。這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺(jué)得你非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺(jué)。

3、充分信任孩子，多鼓勵(lì)，少打擊其積極性對(duì)孩子的信任很重要，沒(méi)有信任就沒(méi)有和諧，沒(méi)有和諧就很難齊家。信任應(yīng)當(dāng)從家庭教育開(kāi)始，孩子如果從家庭環(huán)境中學(xué)到信任的話(huà)，就能將之適用于周?chē)娜恕Ａ硗庑湃我彩菍?duì)一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體充分承認(rèn)，這對(duì)孩子思想、人格的健康發(fā)展會(huì)有關(guān)鍵性的積極作用。

錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響

對(duì)錯(cuò)誤置之不顧，目前大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們從生下來(lái)就感受了6個(gè)家長(zhǎng)所有的愛(ài)。有的孩子在做錯(cuò)事之后并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只是哭泣。孩子啼哭過(guò)度家長(zhǎng)便不忍心責(zé)備這件事情就過(guò)去了。很有可能因?yàn)榧议L(zhǎng)的放縱使他并不能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，這個(gè)錯(cuò)誤下次還有可能再犯。

直接進(jìn)行打罵，有些家長(zhǎng)還在信服孩子不打沒(méi)出息的教育方法。在孩子犯錯(cuò)之后不做思量的一頓暴揍，希望孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。可能孩子為了避免皮肉之苦會(huì)直接說(shuō)自己錯(cuò)了，但是他內(nèi)心深處并不一定知道自己錯(cuò)在哪里了，甚至還有可能對(duì)父母生出抵觸心理，對(duì)親子關(guān)系造成不小影響。