孩子在小學(xué)時，學(xué)習(xí)自主性比較有限，所以需要老師和家長的督促，特別是在做作業(yè)時，如何可以讓孩子高效完成老師布置的作業(yè)，是每個家長都很困惑的事情。那么，家長如何正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)呢？

家長如何正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)：

一、經(jīng)常保持與孩子相互溝通，不要光是說教。對孩子所說的話要認(rèn)真聽取，并要作出解答。回答孩子的問題時，不要總是反駁和爭吵(反駁使你的孩子情緒更對抗、爭論可能使你產(chǎn)生被動的局面);相反，應(yīng)當(dāng)用堅定和積極的態(tài)度回答孩子的問題。

二、不要讓孩子自由選擇做作業(yè)的時間。當(dāng)你向孩子征求什么時候做作業(yè)的意見時，要注意說話的方式。例如：“你愿意現(xiàn)在做理科作業(yè)嗎?”也可以這樣說：“該做你的理科作業(yè)了，和我一起到書桌旁來吧。”如果你確實想讓他自己做出選擇，說話也應(yīng)盡量帶有傾向性。例如：“你是現(xiàn)在做理科作業(yè)還是晚飯后做，但如果等到晚飯后，你就不能看電視節(jié)目了。”

三、與孩子一起制定目標(biāo)(不要包辦代替)，在一段時間內(nèi)固定在一個目標(biāo)上。開始時的目標(biāo)不能定得太高，使孩子能有把握實現(xiàn)，隨后的目標(biāo)對孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一個接一個地達到目標(biāo)。

四、期待孩子進步。每個人都會對其他人的期待作出反應(yīng)(這是自我實現(xiàn)預(yù)言的癥狀)。如果你對孩子的期待較低，孩子很可能超過你的要求;如果你的期待較高，也不是壞事，孩子同樣也會做出積極的反應(yīng)。

五、使孩子意識到自己的進步，對孩子取得的成績應(yīng)給予獎勵。在平時，不要對孩子每次做好了家庭作業(yè)都給予物質(zhì)獎勵，或許諾什么。但要進行一些口頭鼓勵：“你的作業(yè)做得很好，我真為你高興。”“這張圖畫得真好。”孩子對特別難的作業(yè)題能認(rèn)真思考，并完成得很好，那是值得慶賀的，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

六、實事求是地表揚孩子的成績。對孩子不加選擇地表揚達不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識別：你是在說真話還是在說假話。

七、表揚要具體化。例如說：“10個單詞中你有8個是正確的，成績還不錯”，這比“你真不錯”要具體一些。具體的表揚可以指導(dǎo)孩子將來的行為。

八、當(dāng)孩子的作業(yè)沒有達到要求時，不要表現(xiàn)出失望的神情。應(yīng)激發(fā)孩子的力量，盡量避免批評。對于成績不好的孩子不要總是嘮嘮叨叨，應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子，使他們樹立信心。家長應(yīng)看重孩子的價值，而不要過于看重孩子的成績。

九、態(tài)度要熱情，語言要幽默。孩子每天做作業(yè)就像進行“星球大戰(zhàn)”一樣緊張是會走向極端的。你和顏悅色地對孩子說：“我很樂意幫助你完成作業(yè)。” 這會使孩子感到你對他的關(guān)心，用不著老是死板著臉對待孩子的作業(yè)。偶爾的笑聲、笑話，甚至一兩次搔癢都可以放松一下孩子的情緒，減少作業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力。

十、有選擇地使用計時器和有益的競賽活動。對于有些孩子來說，使用計時器做作業(yè)能集中孩子的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺性。而對于另外一些孩子來說，使用計時器可能產(chǎn)生憂慮不安的感覺。如果你的孩子是屬于后者，就把計時器拿開。一些孩子樂意與其他孩子進行學(xué)習(xí)競賽，并希望自己的成績不斷提高，如果你的孩子是屬于這種情況，就應(yīng)鼓勵他經(jīng)常參與這種活動，但是要注意，與朋友、同學(xué)的學(xué)習(xí)競賽可能造成威脅感和負(fù)疚感，特別是當(dāng)你的孩子常常處于落后狀態(tài)的時候。

切記不要責(zé)罵孩子，也不要大聲咆哮，有耐心一點，講究一點方法技巧，讓孩子學(xué)會自己更好更有效率地完成作業(yè)。