據了解，兒童美術學習是有階段之分的，不同年齡段的孩子對于畫畫的要求也是不同的，我們不能過于嚴苛的要求孩子，造成很大的心理負擔，這樣會讓孩子失去興趣；畫畫對于孩子來說沒有一個嚴格的界限，持續性的培養才重要。

孩子幾歲開始學畫畫

我想這個問題不能籠統地回答。如果把畫畫作為一種兒童的游戲是不受年齡所限的，對于孩子來說，這時候的畫畫只是玩耍，只要孩子拿筆沒有危險，便可以開始畫畫了。尤其是在大人和他玩的時候，這是開發孩子潛能的好機會。

家長給孩子多準備一些紙和筆，紙應該是厚實的，如牛皮紙、包裝紙之類。蠟筆比較適合幼兒使用，鉛筆、鋼筆太硬太尖對幼兒可能造成傷害，所以不宜使用。紙鋪在地板上，讓孩子邊玩邊畫效果很好。

孩子在兩歲，或者更早時候的涂鴉可能是無意識的，或者可以稱作“行為藝術”。孩子在筆和紙的游戲中只好奇紙上的畫痕，至于色彩和線條所表現出來的圖像，孩子肯定是不會在意的。

如果大人在旁邊找出涂鴉中無意識和孩子一起用最簡單的正方形、三角形、圓形畫出房屋、太陽、小鳥，并提醒孩子觀察事物的變化，幫助開啟孩子的創造力和想象力。形成的圖形，告訴孩子這個像鴨子，這個是大象，他會非常高興，可能會讓孩子感受到畫筆的神奇。只要大人有足夠的耐心，這種游戲孩子會百玩不厭。

比如大人畫出一個圓形，告訴孩子太陽是圓的，讓他在圓圈中涂滿紅色，并告訴他太陽是暖和的。孩子便記住了圓形的太陽和暖色調的紅色。有時候畫出各種形狀的月亮，并提醒孩子注意觀察月亮的“陰晴圓缺”。

這種畫畫游戲的好處是，可以幫助孩子擴大視野，擴展聯想的范圍，激發更多的知識興趣點。藝術細胞應該是在日常生活中培養出來的。

培養孩子畫畫從幾歲開始

1歲—2歲

成長特點：嚴格講一歲的繪畫不是一種文化活動，而是一種運動的結果。

繪畫特點：一歲半前，幼兒開始畫像半圓的弧線。一歲六個月左右就可以完成畫大圓的動作，但是這不是單獨的圓，而是層層疊疊的圓，是以往的往返運動進一步發展而產生的變化。孩子將近兩歲的時候可以更加協調運動，能夠畫出比較小的連續的圓圈。

繪畫用具：馬克筆、蠟筆、鉛筆、大一些的紙。

2歲—3歲

成長特點：兩歲半左右，幼兒手眼配合能力更好，使得孩子能夠把線條連起來，讓畫出去的線條回到原點。

繪畫特點：這個時候幼兒能畫出獨立的線條，有的時候可以畫出封閉的圓圈。兩歲半以后開始，孩子想要畫什么的意識開始萌芽，這時候需要媽媽非常尊重孩子的主觀意識。

孩子兩歲以后到四歲左右開始對自己畫的東西以自己對事物的印象加以解釋說明，而這種解釋有時候也是千變萬化的，越是腦海中對各種事物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個圓圈想象成各種各樣的東西。最好記錄下孩子對話的解釋和說明，標注上畫畫的日期，這樣可以看出孩子畫畫兒的變化，這些畫作為孩子的成長記錄也是非常有意義的。

繪畫用具：顏色粗的馬克筆、細的簽字筆、圓珠筆、鉛筆、蠟筆、紙張可大可小。

3歲—4歲

成長特點：三歲半前幼兒可以有目的地去賦予畫作意義。三歲半以后向有內容的畫發展。孩子可以把很多內容聯系起來，慢慢演變出故事情節。

繪畫特點：三歲左右幼兒可以在圓圈上畫上點和橫線，有頭部的人物形象開始在孩子的畫中出現。而三歲到四歲兒童繪畫的顯著特征是用極具象征的手法表現現實生活事物的線條。那就問問孩子把他們自己畫出來的東西看作什么，愉快的聽他們的解釋說明，這樣經常關注孩子畫兒里的故事，孩子就更樂于畫。

繪畫用具：如果用墨水筆，就給孩子準備類似報紙和草稿紙等吸水性好的大張的紙，如果用馬克筆、簽字筆、鉛筆、圓珠筆，就請準備繪畫本或記錄本。

4歲—5歲

成長特點：從四歲開始，孩子在畫頭部的基礎上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這是因為現階段孩子最關注的是人臉，但是從幼兒時期孩子就開始用兩腳直立行走，所以在孩子的意識中腳和腿的存在也占據了重要的位置。

繪畫特點：四歲，幼兒可以進行有主題的畫畫。但他們還是傾向于把自己印象深刻的東西畫得很大。四歲半以后的畫開始是排列事物的羅列表達形式。

繪畫用具：除了細的簽字筆之外，還要給孩子準備馬克筆、蠟筆、圓珠筆、鉛筆、蠟筆要選擇蠟質較多較硬的那一種。

5歲—6歲

成長特點：五歲半后，孩子開始能夠理解各種各樣的關系，我們也同時能看到孩子在嘗試用繪畫來表達這些關系。

繪畫特點：為了讓孩子能畫出更多的故事情節，家長請盡量去豐富孩子的生活，其中最好的方式是讓孩子自己去發現各種表達效果的異同，而不應該在他發現之前由其他的人告訴他，這樣會剝奪孩子主動學習和發現的機會。

繪畫用具：給孩子準備12色的蠟筆或者其他繪畫材料，但是如果孩子喜歡用單色也是可以的，和油畫棒相比還是給孩子用蠟質較多質地較硬的蠟筆好。

女孩子幾歲開始學畫畫比較好

對孩子來說，其實他們在三歲的時候有已經有朦朧的繪畫萌芽意識了，三歲以后都可以進行繪畫的培養熏陶。這里的培養不一定是進行課程培訓，家長給孩子塑造一個藝術氛圍濃厚的家庭也對孩子的繪畫很有幫助。

那么，怎么判斷孩子什么時候可以進行學習呢？

第一，確認孩子是否已經有獨立學習的能力在很多家長眼里，自己的孩子是最棒的，特別活潑開朗。但是請家長們注意，孩子在熟悉的人面前當然開朗，但在陌生的人面前呢？是否也是很出趟？關于這點，家長要仔細觀察，確認孩子有獨立學習的能力了再進行下面的步驟。基本孩子到3.5歲比較適宜，如已在幼兒園學習更加。

第二，認真和孩子討論關于課外培訓班的課程現在的孩子基本比較有主見，特別是性格比較倔強的孩子更會有自己的想法，他們不喜歡家長強加在他們身上的事情。

端正你的態度，認真和孩子討論他將來的藝術教育問題，也許你會有不同的發現哦——比如他可能會告訴你他喜歡舞蹈或者他喜歡架子鼓，這些都是你平時不能發現的另一個閃閃發亮的他。

第三，選擇合適的的課程和選擇合適的機構藝術課程就那幾大類，選擇適合孩子年齡段的和孩子有興趣的學習，孩子沒上小學之前可以多多嘗試，小學之后要針對性的學習，畢竟還是有學習的壓力的。

關于年齡和課程之間的關系最好是看一些專家的說法咯。其次現在的藝術培訓機構太多了，家長們挑選的時候只要覺得適合孩子并且方便接送就可以了，畢竟學特長學藝術這件事情需要堅持，如果之后覺得機構遠或者其他問題什么的，中斷了未免太可惜。

第四，實地考察必不可少，如有體驗課更加實地考察是家長們報名之前需要做的事情，看看學習氛圍啊，看看師資力量啊，還有看看正在學習的孩子們的學習情況?，F在一般的教育培訓機構都會有體驗課，所以能參加體驗課也是一大甄別的方法呢。