在孩子小學的學習過程中，有一個很特殊的現象，叫做三年級現象，這是孩子成績的分水嶺。有的孩子在小學一二年級的時候成績能考一百分，可是到了三年級之后卻只能考七十多，有的孩子不及格。

小學成績幾年級定型

小學成績一般在三年級的時候會定型。三年級是分水嶺，孩子的學習成績就是在這個階段拉開的。畢竟一二年級內容簡單，每次考試，好多班級平均分都能達到96——98分。三年級開始難度加大，知識點多，語文開始考作文。平時沒養成讀書習慣的孩子，語文成績就開始變差，數學難度增加，知識點也開始變多，許多孩子家長管教不嚴，做作業不認真或者直接不做，憑借小聰明就不管用了，考試時成績就會出現兩極分化，考滿分的也有，但很少；不及格的，開始大量出現。

三四年級，無論科目的增加，還是學習的內容，以及對學習能力的要求，都比一二年級提升一個檔次，學生能快速適應的，能轉變的，成績基本上不會掉隊，反之，就會越來越差，甚至厭學，形成惡性循環，所以，我們經常看到一些班級里，好的越來越好，差的越來越差。

小學成績差怎么拯救

1、建立足夠的學習自信。很多孩子學習差的原因不是沒有學習能力，而是沒有足夠的學習自信心，他們覺得自己不是學習的料，或者覺得自己比較笨，在這些想法的影響下，這些孩子就會喪失學習的主動性和積極性，進而導致學習成績越來越差。所以，家長要幫助孩子建立足夠的學習自信，一方面要想方設法地鼓勵孩子、贊賞孩子，只要孩子在學習上有任何一點進步，家長都要給予肯定，這樣就能激發孩子的學習興趣

2、形成良好的學習習慣。所有孩子都有一顆上進心，有些孩子雖然很努力，但是學習成績總是不見起色，甚至有點差，出現這種問題的主要原因是沒有形成良好的學習習慣，無法把握好各個學習環節，進而影響到學習成績，所以，家長要幫助孩子逐步形成良好的學習習慣。

3、具體分析孩子個性特點及存在的問題。性格培養是一個孩子一生中最重要的部分，性格在為人處世、情緒、心理等等中起著至關重要的作用，一個好的性格對任何人都是有好處的。孩子成績不好，都有自身的原因，冰凍三尺，非一日之寒。

多做題對成績有幫助，但是并不一定就能提高成績。學習成績的提高關鍵在于學習方法及平時學習的效果，如果學習方法不對，做再多題也效果不大。尤其是小學生，關鍵還是要養成好的學習習慣和學習方法。偶爾做點練習題，多加鞏固是可以的。

小學生多做卷子能提高成績嗎

不計后果的話，這樣的做法，確實能夠提高成績，但是，副作用非常大，就像有些人說的那樣，會增加學生的負擔，甚至使學生產生厭學心理。

小學生應該著重應培養孩子良好學習習慣，包括但不限于按時起床、按時睡覺、按時寫作業，做好復習預習，精讀課本，引導孩子獨立思考，獨立學習，尤其是數學，一定是自己想明白，多嘗試讓孩子扮演老師講課，絕對不是靠大量刷題。

同時要關注孩子身心健康發展，每天盡可能讓孩子進行體育運動，切不可操之過急，早早讓孩子刷題，喪失對學習的興趣，這才是最可怕的。

小學生怎么提高成績

1、培養孩子的自覺學習能力，好的學習習慣受用一生。

2、慢慢引導孩子讓其明白學習才是孩時的主要任務，讓孩子覺得學習是快樂的。

3、要讓孩子掌握好的學習方法，學習是會很有成效的，不需要每天都學到很晚。

4、孩子畢竟還小，好的學習方法可以使其有其它時間自由支配。

5、要讓孩子把各科的基礎知識掌握好，各科都要其頭并進，不偏科成績才會撥尖。

小學生要提高成績，單靠他們自覺是行不通的，除了必要的題海戰術，還有周密的學習計劃，最最關鍵的是執行學習計劃的能力，這就離不開家長每天的監督，培養孩子的學習興趣，糾正孩子的學習方法，擺正孩子的學習態度。

小孩小學基礎差怎么補

一、首先和老師溝通，找出孩子學習薄弱的地方。這一點很重要。因為家長有時候溺愛孩子，找不出真正基礎差的原因。孩子每天在學校的時間最長，老師最了解孩子一天的學習狀況。老師了解完孩子在家的學習情況。家長聽聽孩子在學校的表現。通過雙方溝通，才能找準真正的原因。

二、知道了原因，和老師制訂學習計劃。注意，每個薄弱環節都以14天為一個周期。這期間，家長和老師共通監督，及時溝通學習成果。這樣有針對性的學習，事半功倍。

三、制訂的薄弱環節全部完成后，成績有了暫時的提高，這時候家長千萬不能放松。因為老師的精力有限，不可能一直配合家長。家長要總結前面的經驗，制訂以后的學習計劃，和孩子共通學習成長。千萬不要以為，學習是孩子一個人的事情。家長在孩子身上付出多少，孩子就會回報家長多少。

小孩小學基礎差的原因

小學基礎差家長一定要引起足夠的注意，這代表孩子可能出現了以下幾個問題：

1、低年級學生，可能是對學校學習和生活不適應。

2、沒有養成上課注意力集中的好習慣。

3、課后作業沒有認真完成。

無論是哪個問題，都要及時百分百糾正，并且把落下的功課補回來，夯實。讓孩子重新回歸學習的正常節奏。

小學學習任務不算重，尤其低年級，但是學習習慣養成，學習方法培養，都應該在小學階段完成，以應對中學的學習任務。

形成小孩子基礎差不是一天兩天的，所以改變薄弱的基礎是一個長期過程，要持之以恒。快速改變小孩子基礎差，揠苗助長往往適得其反，所以要因人而異。