生物學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生命現象及其活動基本規律的科學。生物學能促進人類解決人口增長、資源危機、生態環境惡化、生物多樣性保護等諸多領域的相關問題。學好生物不僅可以幫助孩子取得好成績，還能增加孩子的生活經驗。

初中生物的學習方法

1、課前要預習

預習是在老師講課前，先瀏覽-遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，為下聽講奠定基礎，使聽講更加有的放矢。

2、要做課堂筆記

想要讓課堂變得更加高效，就需要做好課堂筆記。雖說上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。但是，課堂筆記同樣重要，聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復習的負擔。俗話說“眼過千遍不如手過一遍”。

3、復習要及時

復習分為幾種，有課后復習、作業前復習、周復習、階段復習、考前復習等等，復習要及時，課后復習，就是利用課后“黃金兩分鐘”簡單過一遍課堂的重點內容；作業前復習，目的是鞏固梳理知識，讓知識變得有條理，做起作業來更加流暢。總之，無論哪種復習都涉汲到一個關鍵詞就是“及時”，如果不能及時復習，知識就會淡化，再重新學習會影響學習效率。

4、先記憶，后理解

中學階段的生物學還有著與其他理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素學生已經一清二楚，比如：數學中的未知數x，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等知識點。而對于生物學來說，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及它們之間奇特的邏輯關系。因此，學生只有在記住了這些名詞、術語之后，才有可能掌握生物學的邏輯規律，這就是所謂“先記憶，后理解”。

5、人人動手、親自實驗

俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗。”實驗教學是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識，而且能夠使學生充分體驗到發現的樂趣、成功的愉悅，在科學態度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發展。

初中生物好學嗎，怎么學

1、不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節中出現，如關于DNA的知識，學生會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到；各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內容在學習后面的知識時應注意不斷回顧，將前后知識聯系起來進行理解，形成知識網絡，做到溫故而知新。

2、利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位一細胞》一章后，可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進行復習。

3、要善于總結。做好總結是學習常規中的一項重要內容，因為通過總結，不但可以復習鞏固所學過的知識，且能使知識系統化、理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識建立起各種聯系。理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。

4、要理論聯系實際。生物科學也是一門實踐性很強的科學，和生產生活息息相關。學生要學會在日常生活中多做有心人，如：家里的盆栽植物有時片發黃或枯焦現象，這與植物礦質營養有關嗎？等等。不斷地在新情境中運用所學知識，有助于對生物知識的理解和掌握，也能發展思維能力和解決問題的能力。

初中生物記憶方法

1、數字提取法。比如說昆蟲綱的主要特征：通常有六條（頭胸腹3部分，觸角1對，復眼1對，口器1個，足3對，翅2對），可以概括成六個數字“311132”。學生可以把這串數字想象成昆蟲的“電話號碼”去記憶。

2、要字精簡法。藻類植物的主要特征：“簡單、光合、水”。在記憶時，學生要不斷反問自己，“簡單”到什么程度？（有些藻類是單細胞，多細胞的也基本上沒有分化）；“光合”意味著什么？（有葉綠素，自養）；”水”是指它們大多生活在水中。

3、形象記憶法。把難以理解、記憶的內容，以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達出來，可增強記憶效果。如：學酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。

4、趣味聯想法。心臟的腔與兩種血管相連的關系及血流方向可用六個字概括為“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經動脈流向全身；靜脈與心房相連，血液經靜脈流回心房。