厭學(xué)情緒很多時(shí)候是由于在學(xué)習(xí)中遇到困難造成的，孩子想學(xué)學(xué)不進(jìn)，想做做不到，想放放不下；一旦產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對整個(gè)學(xué)業(yè)的影響是非常大的，所以家長一定要謹(jǐn)慎對待高中生的厭學(xué)情緒。

高中生不想學(xué)習(xí)怎么辦

1、關(guān)注孩子的內(nèi)心。有許多家長對高中生寄予厚望，過高的期望值，嚴(yán)厲的責(zé)罵，苛刻的要求，使家庭氣氛緊張，造成了學(xué)生的逆反心理，也是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、厭學(xué)的主要原因，因此，家長要時(shí)常關(guān)注高中生的心理，讓高中生有一個(gè)溫馨、快樂的家，解除壓力，才能快樂學(xué)習(xí)。

2、從孩子的興趣入手，提高孩子學(xué)習(xí)的信心。隨著高中生年齡的增長，對孩子不能要求過高，要從其愛好和特長入手，找到一個(gè)突破點(diǎn)，幫助孩子獲得成功，進(jìn)而再提出新的內(nèi)容和要求，周而復(fù)始，既可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、消除厭學(xué)情緒，使高中生避免重復(fù)、無為的勞作，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，從而改變孩子厭學(xué)的心理。

3、建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。對于大多數(shù)人來說，厭學(xué)情緒是由于對學(xué)習(xí)的不確定感和無規(guī)劃的狀態(tài)所導(dǎo)致的。因此，通過設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生漸漸恢復(fù)對學(xué)習(xí)的興趣。

建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，讓他們有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)方向和計(jì)劃。此外，學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該包括每日學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)分解，讓學(xué)生可以逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有充分的時(shí)間休息和調(diào)整。

4、培養(yǎng)積極的心態(tài)，增強(qiáng)面對挫折的能力。一個(gè)擁有積極心態(tài)的人，必定對生活充滿信心，對學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，肯定會遇到困難和挫折，增強(qiáng)學(xué)生面對挫折和困難的能力，讓他們在挫折和困難面對始終保持一顆積極的心態(tài)，這也將有利于他們對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

高中生不想學(xué)習(xí)的原因主要有以下幾點(diǎn)

1、父母對孩子期望值過高，給孩子造成了一定程度的心理壓力。孩子在學(xué)習(xí)生活上遇到了很多困難，家長往往要用自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，這些家長會讓孩子沒有自信，甚至覺得自己就是個(gè)笨孩子，會讓他們覺得自己學(xué)不會，這讓他們對學(xué)習(xí)失去動(dòng)力。

2、對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣。尤其是高中生的學(xué)習(xí)，由于科目的增多，高中生對于學(xué)科的理解能力還不夠，他們會覺得很累，自己學(xué)不會，也可能覺得自己學(xué)習(xí)知識太枯燥了，出現(xiàn)抵觸情緒，家長們就要重視起來，要給他們足夠的時(shí)間去消化學(xué)習(xí)的知識，更要明白學(xué)習(xí)的意義是什么。

3、沒有建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長最好以身作則，督促他養(yǎng)成良好的作息，保證孩子每天有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要讓孩子過度疲勞。這不僅不能讓孩子提高學(xué)習(xí)樂趣，還會影響孩子學(xué)習(xí)的效率。

高中階段的孩子應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢

1、及時(shí)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。  　　

2、做好筆記。隨著高中課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。  　　

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時(shí)，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，使孩子在你的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。