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學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦

時間:2024-03-04 16:34類型:高中閱讀數(shù):1394

學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,家長要能跟孩子展開溝通,問問孩子為什么會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,看看到底是哪里出了問題,家長要細(xì)心去開導(dǎo)孩子,讓其重歸學(xué)習(xí)的道路上,另外,家長在家要給孩子樹立一個好榜樣,不能孩子在學(xué),你在玩,不利于孩子集中精力學(xué)習(xí)。

學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦

1、改變外在環(huán)境。有道是:“近朱者赤,近墨者黑”,這句話道出了培養(yǎng)孩子外在因素的重要性,“孟母三遷”也說明了這一點(diǎn)。

小孩子辨別是非的能力差,凡事都愛模仿,在不良行為的影響下,有極大可能去效仿。如曠課、不完成作業(yè),上課不聽講等。建議家長篩選一下孩子的朋友圈,交朋結(jié)友,選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

2、優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境。在家里,要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。做完家務(wù)后,孩子學(xué)習(xí),家長也學(xué)習(xí)。可以是各自領(lǐng)域的內(nèi)容,也可以是孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有些家長不注意這一點(diǎn),除了看電視,就是看手機(jī),或者打電腦游戲。

試想,您那邊熱鬧叮當(dāng),孩子這邊冥思苦想,他能安心學(xué)習(xí)嗎?殊不知家長是孩子的第一位老師,在家里,言行舉止都起表率作用,如果家長沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中,孩子手不釋卷也不難了。

3、和學(xué)生做朋友。要和學(xué)生做朋友,而不是以高高在上的長者身份訓(xùn)斥孩子,而是在孩子遇到困難時幫助解決,站在孩子角度思考,設(shè)身處地為孩子著想,不要講一些大道理,聽聽孩子的內(nèi)心想法,循循善誘,讓孩子感同身受,那樣更容易接受。

4、不要勸學(xué)生輟學(xué)。孩子厭學(xué)以后,最好不要任由孩子輟學(xué),畢竟那只是一時沖動的想法,如果人生中每次遇到波折都要退縮,那么會是很失敗的人生,家長不應(yīng)該鼓勵孩子這樣做。

首先找到孩子厭學(xué)原因以后,要耐心開導(dǎo),陪孩子度過最艱難的一段時期,解開心結(jié),熬過這段時間就好了,要教會孩子敢于面對。

學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上,成績下滑嚴(yán)重,怎么辦

1、家長要充分利用時間協(xié)助孩子補(bǔ)習(xí)功課,尤其是家長應(yīng)該關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí),不能只管忙工作,關(guān)于孩子節(jié)假日的作業(yè)要及時查看,有必要伴隨孩子寫完作業(yè),以便隨時糾正孩子作業(yè)過程中存在的問題,不要等孩子寫完作業(yè)后才發(fā)現(xiàn)一大堆問題而要求孩子重寫。

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)步后,家長要及時表彰,不斷增強(qiáng)他們的自信心和成就感,然后不斷增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

2、從思想上處理,家長要常常跟孩子談心,談抱負(fù),談學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。

3、調(diào)整心態(tài)的出發(fā)點(diǎn),要從孩子的興趣愛好入手,通過興趣愛好去建立與“學(xué)習(xí)”相關(guān)的關(guān)系。就比如怎樣學(xué)英語,那么他就要跟這門課有鏈接,像好朋友或者初戀的關(guān)系,那么孩子一定會學(xué)的好,而且輕松愉快。因?yàn)檫@些都是他自愿去學(xué),而且會集中精力去學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)一直很差,覺得自己不是學(xué)習(xí)的料,家長該怎么勸

1、和孩子深入的交流溝通一次,掌握他的實(shí)際情況和真實(shí)想法。遇到這種情況,打罵肯定是解決不了問題的,打罵也不是解決問題的方式和根本。所以,家長必須要抽出時間來和孩子進(jìn)行一次深入的交流和溝通,真正的了解一下孩子學(xué)習(xí)不好原因到底在哪里。

2、對癥下藥:

1)對心思沉迷于學(xué)習(xí)之外的孩子,首先講清玩物喪志的危害,然后與孩子一起制定整改措施,加強(qiáng)監(jiān)督,盡快將孩子拉回正道。

2)學(xué)習(xí)方法不對路的孩子,讓其明白,事半功倍與事倍功半的道理,引導(dǎo)其運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,嘗到甜頭,自然改正。

3)習(xí)慣不好的孩子,加以約束、引導(dǎo),增強(qiáng)其自控力。

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