孩子的學(xué)習(xí)確實(shí)是辛苦的，尤其是隨著考試日益臨近，許多孩子開(kāi)始懷念家里自由的空氣，甚至開(kāi)始思考是否可以選擇放棄學(xué)校生活，獨(dú)自在家自主學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子出現(xiàn)這樣的想法，家長(zhǎng)需要辯證的看待。

在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去回家自學(xué)可以嗎

在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去的情況下，回家自學(xué)是一個(gè)可行的選擇，但需要綜合考慮個(gè)人的自律能力、學(xué)習(xí)能力、目標(biāo)計(jì)劃以及家庭支持等因素。

自學(xué)需要很強(qiáng)的自律能力，因?yàn)闆](méi)有了學(xué)校的監(jiān)督環(huán)境，更容易受到外界干擾。如果自律能力不強(qiáng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢或效果不佳。

自學(xué)需要有一定的學(xué)習(xí)能力，包括安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、篩選網(wǎng)絡(luò)課程、解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。如果這些能力不足，可能需要額外的輔導(dǎo)或資源支持。制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃對(duì)于自學(xué)至關(guān)重要。這有助于保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。

其實(shí)孩子如果決定自學(xué)，那么家長(zhǎng)就要建議制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程和輔導(dǎo)，保持與學(xué)校老師的溝通，以便獲得必要的指導(dǎo)和反饋。

孩子為什么學(xué)不進(jìn)去

首先，孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，無(wú)法全身心地投入到學(xué)習(xí)中。這樣的情況下，即使老師教得再好，孩子也難以取得好成績(jī)。

其次，孩子缺乏毅力和自律。學(xué)習(xí)困難的孩子往往缺乏毅力和自律，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

最后，孩子實(shí)在學(xué)不進(jìn)去，多半是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、不愛(ài)看書(shū)、不愛(ài)復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣或多或少都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生影響，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響孩子的成績(jī)。

孩子難以自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)試試這樣做，讓孩子養(yǎng)成自律好習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子自律性的第一原則就是制定學(xué)習(xí)規(guī)矩，家長(zhǎng)們可以根據(jù)自家孩子的學(xué)習(xí)情況，以及拖沓表現(xiàn)制定一些規(guī)矩，例如：在規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)，多出的時(shí)間可以讓孩子自由安排；或是孩子每做完一門(mén)功課，就可以休息20分鐘等。

2、利用業(yè)余時(shí)間把孩子帶進(jìn)大自然，讓孩子游覽祖國(guó)的山川大河、到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物的形態(tài)舉止等等，讓孩子開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、博覽多聞，激發(fā)孩子觀察事物的興趣，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，使孩子慢慢地留心周圍的人物景觀，逐漸改變孩子凡事漫不經(jīng)心、視而不見(jiàn)的消極狀態(tài)。

3、家長(zhǎng)開(kāi)始引導(dǎo)孩子閱讀一些感興趣的、有意義的讀物，再讓孩子給家長(zhǎng)復(fù)述書(shū)中有趣的故事，然后逐步加大閱讀量。這種方式可以通過(guò)反復(fù)刺激大腦皮層，促進(jìn)記憶力。

4、打一棒子，給一個(gè)甜棗，這句話不僅適用于成人，對(duì)孩子也很有效。家長(zhǎng)可以給孩子制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，比如學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，可以看十分鐘得動(dòng)畫(huà)片；考試考得好成績(jī)，可以買(mǎi)玩具，玩游戲等等。