孩子成績(jī)不穩(wěn)定，家長(zhǎng)千萬不要一上來就批評(píng)孩子，覺得孩子沒好好學(xué)，而應(yīng)該要理性面對(duì)，找到方法，幫助孩子改善，使孩子的成績(jī)不要繼續(xù)不穩(wěn)定下去，這才是王道。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1.不穩(wěn)定很正常，不要心急。可以平心靜氣和孩子聊聊，看學(xué)習(xí)中有哪些問題，幫助孩子一起糾正，讓孩子覺得他有后盾，讓他享受到家人的溫暖和支持，孩子情緒就會(huì)變得溫和，成績(jī)自然也不會(huì)大起大落。

2.成績(jī)不穩(wěn)定，大多是基礎(chǔ)不扎實(shí)，碰上掌握好的部分，成績(jī)就好，反之就差。而基礎(chǔ)不扎實(shí)，往往是粗心，不夠細(xì)心，缺乏精益求精的精神。一般那些肯拼的、能細(xì)心學(xué)習(xí)、閱讀面廣的學(xué)生，成績(jī)大多較為穩(wěn)定。三者缺一不可。不肯拼的，大多數(shù)孩子成績(jī)一般；不細(xì)心，往往丟三落四，錯(cuò)漏百出，成績(jī)也不會(huì)好；閱讀面窄的，考試成績(jī)也不會(huì)穩(wěn)定。

因此，要想孩子成績(jī)好且穩(wěn)定，并無捷徑可走，惟肯拼，心細(xì)，多學(xué)。得讓孩子從平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和基本能力的系統(tǒng)訓(xùn)練做起，通過檢查檢測(cè)反饋，及時(shí)解決存在的問題，就會(huì)使成績(jī)穩(wěn)步提升。

3.孩子成績(jī)不穩(wěn)定，一般是思想有波動(dòng)。可能是因?yàn)槟承┬∈率艿搅擞绊?，孩子的心智還不成熟，無法自我評(píng)價(jià)，自我紓解，這些心理變化就會(huì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上成績(jī)的忽好忽壞。

孩子的成績(jī)不穩(wěn)定，一直忽上忽下，家長(zhǎng)要幫助孩子找找原因，看是因?yàn)樵嚲淼碾y度不一樣，還是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。找到原因后對(duì)癥下藥，幫助孩子穩(wěn)固成績(jī)。日常生活中也要多和孩子溝通交流，這樣孩子有問題才會(huì)愿意和家長(zhǎng)訴說。

孩子成績(jī)忽上忽下太不穩(wěn)定怎么辦

1、了解原因：孩子成績(jī)忽上忽下可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力不集中、壓力過大、個(gè)人情緒等原因引起的，父母需要了解孩子的情況并尋找根源。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)方法：針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，可以與孩子一起探討如何制定更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)：在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4、關(guān)注孩子的情緒：如果孩子的成績(jī)下降是由于個(gè)人情緒等原因引起的，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)與孩子溝通，給予安慰和支持。

馬上要高考，可是有些孩子的成績(jī)還是不穩(wěn)定，這讓家長(zhǎng)非常擔(dān)心，不知道要怎么辦才好，其實(shí)這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)是很正常的，家長(zhǎng)不要因此感到焦慮和緊張，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

要高考了孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1、保持好心態(tài)，看淡成績(jī)。好心態(tài)才有好人生。這句話同樣適合高三孩子，好心態(tài)才有好成績(jī)。只有心態(tài)好了，才能靜下心來，高效率地學(xué)習(xí)。如果心情煩悶、急躁，無論如何是學(xué)不進(jìn)去的。這就是為什么有一部分學(xué)生，越是臨近高考成績(jī)?cè)絹碓讲畹脑颉?/p>

在臨近高考的時(shí)候，更要正確地對(duì)待每一場(chǎng)考試?？吹煽?jī)，看淡排名，通過考試，發(fā)現(xiàn)問題，找出失分的原因，積極應(yīng)對(duì)，做好查缺補(bǔ)漏，在最短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊短板。

2、幫助孩子建立信心。孩子成績(jī)?cè)絹碓讲詈芸赡苁呛⒆幼约河行┓艞壛?，一旦孩子覺得與目標(biāo)相差太遠(yuǎn)，時(shí)間又太緊，就感覺沒有辦法達(dá)到自己想要的目標(biāo)了。孩子就會(huì)很容易泄氣，如果真的是這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，給孩子樹立信心。

3、踏實(shí)過好每一天。將目標(biāo)分解到每天的行動(dòng)措施后，給自己一個(gè)明確的行動(dòng)計(jì)劃，然后主動(dòng)要求家長(zhǎng)做好提醒和督促作用。這是最重要的，因?yàn)闊o論你想什么，結(jié)果永遠(yuǎn)是由你做什么來呈現(xiàn)。

有很多上六年級(jí)的孩子，成績(jī)都是很不穩(wěn)定，這讓家長(zhǎng)很是擔(dān)心，也有的家長(zhǎng)很是疑惑不解，不明白孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，身為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況及時(shí)采取措施幫助孩子，引導(dǎo)孩子，讓逐漸愛上學(xué)習(xí)。

六年級(jí)孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1、注意調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待每次成績(jī)。成績(jī)考得特別好，孩子自然是驕傲的。不過這個(gè)時(shí)候不要太過得意忘形，家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，也要提醒他們往前看，把這次的成功作為下一次的鋪路石。孩子考不好，家長(zhǎng)也不要過分批評(píng)孩子，要鼓勵(lì)他們下次繼續(xù)挑戰(zhàn)，證明自己的能力！

2、學(xué)會(huì)復(fù)盤，積累經(jīng)驗(yàn)?？荚嚭龈吆龅?，不僅僅是掌握程度的問題，考得好的時(shí)候，一定是有什么突出的亮點(diǎn)，要提醒孩子注意把握住自己的優(yōu)勢(shì)?？疾缓脛t有可能是哪個(gè)方面做得不到位，暴露了這個(gè)缺點(diǎn)不一定是壞事，只要吸取教訓(xùn)，還是可以獲得進(jìn)步的。

3、不要急于責(zé)怪孩子，更不要強(qiáng)迫孩子接受學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子更加厭學(xué)。加強(qiáng)與孩子的交流，與孩子建立“朋友般”的友誼，“忘掉所有與學(xué)習(xí)有關(guān)的”惡心“的事情，比如作業(yè)、作業(yè)、成績(jī)等。把精力和心思放在心理上溝通，并嘗試找出孩子的內(nèi)在偏好、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

4、給予孩子正確的引導(dǎo)。告訴他更多古今名人在艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)為人才的故事，告訴他缺乏文化的危害，給他找一些能引起他興趣的好書。只有心中有共鳴，才會(huì)提高覺悟，主動(dòng)學(xué)習(xí)。適當(dāng)降低學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，給孩子一個(gè)”從零開始“的輕松環(huán)境。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定，最著急的就是家長(zhǎng)，關(guān)鍵還不知道怎么解決。其實(shí)這樣的情況就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全面造成的，只要把漏洞補(bǔ)上，勤加練習(xí)相關(guān)習(xí)題，成績(jī)會(huì)提高。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定忽高忽低怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。知識(shí)改變命運(yùn)，當(dāng)孩子看向知識(shí)的時(shí)候，被知識(shí)吸引著學(xué)習(xí)，學(xué)一點(diǎn)就是沾知識(shí)的便宜，自己就是得到了，自然成績(jī)進(jìn)步快，自己形象大于知識(shí)時(shí)，就會(huì)學(xué)不下去或者學(xué)不會(huì)，成績(jī)下降。人的力量有限，知識(shí)的力量是無限的，要依靠知識(shí)的力量吸引孩子學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)受學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣及孩子的情緒影響很大，高興的時(shí)候感覺學(xué)習(xí)很快樂，有興趣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就好成為積極主動(dòng)的事，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的時(shí)候?qū)W習(xí)是被動(dòng)的，家長(zhǎng)要穩(wěn)定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。

3、積極配合老師的工作。按照老師的要求去要求孩子，孩子自己的事情一定要讓他自己做，比如說，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，做完作業(yè)自己收拾，整理書包！家長(zhǎng)不要全全代勞，但并不是家長(zhǎng)放手就不管了，一定是起到監(jiān)督引導(dǎo)的作用。

4、注重如識(shí)的前后聯(lián)系。任何一門知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是簡(jiǎn)單地去死記硬背就能觸類旁通的，也不是靠生搬硬套就能學(xué)會(huì)的，要靠理解。所以過程的應(yīng)用就非常重要，既是知識(shí)的聯(lián)系途徑，也是知識(shí)的熟過程，還是解決問題的必須辦法。只有將基礎(chǔ)運(yùn)用熟悉才能生巧。

孩子上了高中，學(xué)習(xí)壓力陡然增加，尤其是高三的孩子，每天爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生疲倦之感，影響情緒，面對(duì)孩子壓力大，情緒暴躁，家長(zhǎng)要理解孩子，幫助孩子紓解壓力，并教會(huì)孩子時(shí)間管理技巧，讓孩子勞逸結(jié)合。

孩子高三壓力大情緒不穩(wěn)定怎么辦

家長(zhǎng)要放松心情，在孩子壓力很大的情況下，成為支持孩子的力量，而不是再給孩子壓力。這要求家長(zhǎng)要有一顆平常心，明白學(xué)習(xí)和高考都是孩子的事情而不是家長(zhǎng)的事情，自己如果緊張、焦慮于事無補(bǔ)，還會(huì)影響孩子的情緒。

家長(zhǎng)應(yīng)該接納孩子的情緒。處在高三這個(gè)特殊時(shí)期，孩子非常敏感，所以當(dāng)孩子有些小脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)要理解孩子，切實(shí)弄清楚情緒的來源之后再解決問題。

保持良好的作息習(xí)慣：確保每天有足夠的睡眠時(shí)間，規(guī)律的作息有助于身心健康。同時(shí)，適度的鍛煉和放松也是必要的，可以嘗試一些輕松的活動(dòng)，如散步、聽音樂等。

教授放松和調(diào)節(jié)情緒：學(xué)習(xí)一些放松技巧，如深呼吸、冥想等，有助于緩解壓力和焦慮。此外，可以嘗試一些調(diào)節(jié)情緒的方法，如寫日記、繪畫等。

高三學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，主要與孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境等有關(guān)，那我們就要幫助孩子分析好到底是什么原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，有果必有因，找到這個(gè)關(guān)鍵的原因很重要，家長(zhǎng)也不要給孩子學(xué)習(xí)壓力，最主要的是讓孩子正常發(fā)揮好自己的能力。

高三學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1、任何事物的發(fā)展都是曲折的，孩子的成績(jī)也一樣。不可能一帆風(fēng)順，也不是一帆風(fēng)順的。曲折螺旋上升，有時(shí)倒退，這是事物前進(jìn)的規(guī)律。結(jié)果也不例外，也符合這個(gè)規(guī)律，所以家長(zhǎng)不用擔(dān)心。

2、告訴孩子考試是分階段測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種手段。作為孩子的家長(zhǎng)，不能僅僅因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)高就開心，也不能因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)低就批評(píng)孩子。要善于從高分中看到孩子的不足，從低分中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，及時(shí)提醒和鼓勵(lì)孩子，讓孩子不驕不躁，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)成功。

3、家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”，無論是老師還是家長(zhǎng)，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問題。

4、對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定這個(gè)問題的看法做出相應(yīng)的改變，通過上面的一系列分析，家長(zhǎng)應(yīng)該從多個(gè)角度了解一些導(dǎo)致考生成績(jī)不穩(wěn)定的因素，從而幫助孩子找出解決方法。