在科技快速發(fā)展的今天，孩子是否可以擁有一部手機(jī)就成為了家長們需要考慮的問題之一，有的家長認(rèn)為，孩子有一部手機(jī)可以讓孩子更好的與時(shí)代接軌，有助于學(xué)習(xí)，而有的家長卻不支持，認(rèn)為手機(jī)會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)。

13歲的孩子該不該有手機(jī)

手機(jī)可以有也可以沒有，沒有什么應(yīng)該不應(yīng)該的。孩子十三歲，正是學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候，而且這個(gè)時(shí)候各種手機(jī)游戲誘惑也很大，如果孩子管不住自己，就不要隨便買手機(jī)給他玩，容易耽誤學(xué)習(xí)。如果孩子能控制自己，那就可以給他買一個(gè)，控制她的使用。

13歲的孩子可以使用手機(jī)，但一定要合理使用。手機(jī)最本質(zhì)的作用是什么？是通信，孩子使用手機(jī)，能夠在需要的時(shí)候及時(shí)的聯(lián)系家長或者老師等。而家長或同學(xué)、老師等人有事情的時(shí)候，也能夠及時(shí)的聯(lián)系到孩子，這是一種信息高效化的設(shè)備，用處很大。

另外，當(dāng)孩子有問題的時(shí)候，還能夠通過手機(jī)上網(wǎng)進(jìn)行查詢，從而快速地得到解決問題的辦法，獲取相應(yīng)的知識等等，讓孩子的學(xué)習(xí)或者是生活更加的高效，為孩子節(jié)省更多的時(shí)間。

而在交際圈方面，當(dāng)大流走向中含有手機(jī)因素的時(shí)候，如果一個(gè)孩子絲毫不懂手機(jī)，沒玩過一些手機(jī)APP的話，甚至和同學(xué)都沒有什么共同的話題，繼而就會影響孩子的交際。總體來講，不讓孩子用手機(jī)，孩子將會很難適應(yīng)這個(gè)社會。

關(guān)于什么時(shí)候給孩子買手機(jī)的問題一直是讓家長們頭疼的問題，一方面家長會擔(dān)心給孩子買早了手機(jī)，孩子的自考控能力不足，會影響孩子的學(xué)習(xí)；另一方面又擔(dān)心買晚了，孩子有時(shí)候和家長聯(lián)系不方便。

13歲孩子該不該有手機(jī)

個(gè)人認(rèn)為可以有，也可以沒有。絕大多數(shù)情況下，父母判斷能否給孩子購置手機(jī)，基本上都是依照年齡進(jìn)行劃分。誠然，孩子的心理成熟狀況、自制能力以及思想高度都將隨著年齡的增長而不斷提高，但父母卻忽視了很重要的一點(diǎn)，那就是這種增長是因人而異的。

因此，父母在給孩子配備手機(jī)時(shí)，應(yīng)該以他們現(xiàn)有的自制力作為評判標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)孩子擁有很強(qiáng)的自制力，懂得合理安排自己的時(shí)間，那么即便他的年紀(jì)比較小，父母給他購置手機(jī)也并不會引起太顯著的影響。

13歲時(shí)，大部分孩子都已經(jīng)上了初中，學(xué)習(xí)、思維還有專注力基本定型，電子產(chǎn)品不會對其產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，也不會影響孩子的方方面面的發(fā)展，可以配一個(gè)手機(jī)。

這一年齡段的孩子，更需要“私人空間”。孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)，離不開一定的私人空間。父母過多的束縛和管控，會讓孩子發(fā)展成不健全的人格。擁有屬于自己的私密空間，是孩子獨(dú)立必不可少的過程。擁有一部手機(jī)，可以儲存孩子交友圈和記事錄，父母的過多束縛，不利于孩子形成健全的品格。

越來越多的孩子沉迷于手機(jī)，導(dǎo)致視力下降，耽誤學(xué)習(xí)，甚至是造成親情淡化；這種情況是家長們無法言說的痛，也是最近幾年的熱議話題；雖然說手機(jī)可以為孩子的學(xué)習(xí)帶來一定的便利，但13歲的孩子尚未成年，普遍自制力較差，很容易沉迷其中，面對這種情況，家長們必須正確引導(dǎo)孩子，讓孩子成為手機(jī)的主人。

13歲的孩子該不該用手機(jī)

13歲的孩子可以使用手機(jī)，但一定要合理使用。手機(jī)最本質(zhì)的作用是什么？是通信，孩子使用手機(jī)，能夠在需要的時(shí)候及時(shí)的聯(lián)系家長或者老師等。而家長或同學(xué)、老師等人有事情的時(shí)候，也能夠及時(shí)的聯(lián)系到孩子，這是一種信息高效化的設(shè)備，用處很大。

另外，當(dāng)孩子有問題的時(shí)候，還能夠通過手機(jī)上網(wǎng)進(jìn)行查詢，從而快速地得到解決問題的辦法，獲取相應(yīng)的知識等等，讓孩子的學(xué)習(xí)或者是生活更加的高效，為孩子節(jié)省更多的時(shí)間。

而在交際圈方面，當(dāng)大流走向中含有手機(jī)因素的時(shí)候，如果一個(gè)孩子絲毫不懂手機(jī)，沒玩過一些手機(jī)APP的話，甚至和同學(xué)都沒有什么共同的話題，繼而就會影響孩子的交際。總體來講，不讓孩子用手機(jī)，孩子將會很難適應(yīng)這個(gè)社會。

13歲的孩子的自我控制能力比較強(qiáng)，具備基本的自制力。其次，此時(shí)的孩子也具備一定的正確觀念，能夠做到清晰識別一些外來信息的價(jià)值，辨識一些信息的真?zhèn)蔚鹊取Ａ硗猓⒆拥男膽B(tài)趨于穩(wěn)定，不會陰沉不定，這樣孩子就能夠具備基礎(chǔ)的抵抗誘惑的能力。所以13歲的孩子可以適當(dāng)使用手機(jī)。

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要工具，人們依靠手機(jī)工作、這叫、娛樂等，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會也越來越多，尤其是初高中學(xué)生，很多都擁有自己的手機(jī)，對于一些沒手機(jī)的孩子，便會想方設(shè)法，讓家長買，家長卻擔(dān)心孩子沉迷手機(jī)，耽誤學(xué)業(yè)。

13歲該不該有手機(jī)

13歲孩子要不要買手機(jī)，要看孩子的個(gè)人情況，如果孩子學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)習(xí)比較主動的話，可以讓給他買部手機(jī)。手機(jī)是現(xiàn)代的通訊工具，可以方便生活！不過手機(jī)有利也有弊。要看學(xué)習(xí)成績會不會被手機(jī)影響了。

另外，孩子能否正確使用手機(jī)，關(guān)鍵還是家長要對孩子做好引導(dǎo)和監(jiān)督，跟孩子約法三章，明確要求，讓孩子養(yǎng)成自律性，重點(diǎn)是自控能力的培養(yǎng)，自控力在孩子小時(shí)候就可以培養(yǎng)：

首先，無規(guī)矩不成方圓。小時(shí)候就可以給孩子定下一些規(guī)矩，哪些能做，哪些不能做。

另外，父母要以身作則。爸爸媽媽是孩子最好的榜樣，如果爸爸媽媽能夠有很好的自控力，那么孩子也會有很好的自控力。爸爸媽媽一定要以身作則，平時(shí)就當(dāng)是對自我的一種挑戰(zhàn)，把自己的壞習(xí)慣改掉。

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的東西，不僅大人有自己的手機(jī)，很多孩子都有了自己的手機(jī)，但是在家長眼里，孩子比較小，自制力比較差，擁有手機(jī)會影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，會容易沉迷其中。

13歲孩子有手機(jī)正常嗎

13歲孩子得到手機(jī)既不過早，也不過晚，是最恰當(dāng)?shù)哪昙o(jì)，過早給孩子買手機(jī)只會弊大于利。過早給孩子配手機(jī)會損傷孩子的視力發(fā)育，在13歲給孩子配手機(jī)，還有以下這些因素考量。

任何事情的發(fā)展離不開專注力的支撐，小學(xué)是孩子求學(xué)旅程的起點(diǎn)，也是孩子專注力發(fā)展的重要時(shí)期，家長不應(yīng)忽視這個(gè)時(shí)期的重要性。這個(gè)時(shí)期給孩子購買相應(yīng)的電子產(chǎn)品，不利于孩子的成績提升。

13歲時(shí)，大部分孩子都已經(jīng)上了初中，學(xué)習(xí)、思維還有專注力基本定型，電子產(chǎn)品不會對其產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，也不會影響孩子的方方面面的發(fā)展。

孩子到了一定年齡，對手機(jī)有需求是正常的。他們也有自己的天空，自己的世界，也想做自己想做的事。作為父母，我們要站在一個(gè)綜合的角度，站在雙方的立場上充分思考問題。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，手機(jī)在我們的生活中普及，很多孩子都擁有自己的手機(jī)，有些家長反映孩子十三歲了，因?yàn)闆]有手機(jī)，就自己私自偷買了手機(jī)，面對這樣的情況，家長很是生氣，就對孩子一頓數(shù)落，這樣做不會幫助糾正行為，反而會增加親自間的矛盾。

13歲孩子偷買手機(jī)怎么處理

1、發(fā)現(xiàn)孩子偷偷的買了手機(jī)，一定要理清事情的經(jīng)過，詢問一下孩子為什么這么做，而不是單純的禁止，要知道堵不如疏；還要問一下買手機(jī)的錢是哪里來的，是不是正當(dāng)途徑獲得。先把一切細(xì)節(jié)搞清楚，然后再針對情況進(jìn)行教育，讓孩子認(rèn)識錯(cuò)誤。

2、家長讓孩子真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)處，不該偷拿錢買手機(jī)，不該撒謊，最主要的是針對“不擇手段”這種思維方式。為了保證教育效果，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)。告訴孩子最讓我們生氣的不是撒謊，不是拿錢，而是“為了達(dá)到目的而不擇手段”的想法。

3、多做一些有意義的事情，培養(yǎng)孩子更多的興趣，比如讀書、畫畫、練習(xí)書法、打籃球、羽毛球等等，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子主動遠(yuǎn)離手機(jī)游戲。

4、需要交給他正確的消費(fèi)觀，價(jià)值觀，人生觀，不是所有的行為都值得被模仿，手機(jī)等電子產(chǎn)品到了需要的時(shí)候家長會主動給孩子買的。

在管教叛逆期的男孩子時(shí)，家長一定要穩(wěn)定好自己的情緒，千萬不要對孩子對手，也不要一味地批評責(zé)怪他們，而是應(yīng)該多跟他們溝通交流，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏韼椭麄冺樌冗^叛逆期。

13歲叛逆期的男孩子該怎樣去溝通教育

1、信任并接納孩子。在對13歲叛逆期男孩進(jìn)行教育時(shí)，家長要對孩子進(jìn)行信任，接納對孩子做的不好的方面給予寬容，滿足內(nèi)在的一些需求，多傾聽孩子的這種需求，滿足孩子被信任、被認(rèn)可的需求。

2、父母一定要學(xué)會尊重孩子。對于13歲叛逆期男孩提出一些無厘頭的要求或者意見，即使你不同意不認(rèn)可，你也要耐心地聽完孩子們的真實(shí)想法，充分了解他們的看法后，再以交換意見的方式提出你的想法，不要一味說教而不顧孩子們的感受。

3、允許孩子叛逆。家長為什么不允許孩子叛逆，犯錯(cuò)了，主要是家長覺得孩子這么做，他會吃虧，所以家長就希望孩子能過一路正確下去，不做錯(cuò)誤的事。但事實(shí)上這是不可能的，有句俗話說，不撞南墻不回頭。

4、讓孩子感受到你的愛。因?yàn)楹⒆颖旧砭吞幵谝粋€(gè)懵懵懂懂的階段，有時(shí)候你含蓄的表達(dá)孩子就可能不是那么容易感受得到，從而產(chǎn)生矛盾和誤解。最重要如果孩子感受到自己被父母的愛包圍著，他眼里的世界是美好的，所以即使生活當(dāng)中發(fā)生了不愉快，也能很快的化解這種不良情緒。