背誦課文指的是通過反復(fù)朗讀，反復(fù)記憶，記在大腦內(nèi)部的行動。背誦是孩子從小就開始接觸的學(xué)習(xí)方式，這種方式不管是在語文、數(shù)學(xué)、英語的主課上，還是其他副課上，都是孩子會遇到的一種學(xué)習(xí)方式。背誦課文可以提高孩子的記憶力和表達能力，能夠鍛煉孩子的腦力和語言能力。

大量背誦的好處

俗話說，“讀書百遍，其義自見”，讀書多了，也就自然而然能把它背誦下來了。孩子小的時候記憶力最好，所以在最好的年紀就讓他們多用于讀書背誦，這些對于孩子將來也會有用。從小就能有知識存儲的孩子，以后對文學(xué)的掌控力會更強。

1.提高專注力

專注力最重要的核心是記憶力，背誦就是鞏固記憶的一種重要方式。

2.提升記憶力

實踐證明，經(jīng)常背誦能讓孩子的記憶力獲得明顯提高，堅持進行背誦相當于獲得了一種較強的記憶能力，從而能在基礎(chǔ)記憶能力之上，長久地保持超越常人的記憶力。

3.增強語文基礎(chǔ)能力

背誦歷來被認為是有效的語文學(xué)習(xí)方法之一，背誦積累的文段、詞句積累在記憶中，孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中就會潛移默化地進行消化，從而使閱讀理解力也獲得提升。

4.提升口頭表達能力

有的孩子因為年紀小或性格內(nèi)向，在一些需要表達的場合不知如何說話，只能用手勢或沉默代替，而背誦能有效地改善這種情況。通過背誦才能真正養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，讓孩子自信地去表達，甚至達到脫口而出的程度。

背誦語文課本的方法

1.多次重復(fù)法：重復(fù)是最好的記憶方法，多次重復(fù)可以加深記憶。可以嘗試將需要背誦的課文分成小段，逐段進行重復(fù)，直到能夠熟練背誦。

2.理解記憶法：理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解了才能記得更牢。在背誦前，可以閱讀相關(guān)的注釋、分析文章的結(jié)構(gòu)和意義，加深對課文的理解，有助于記憶。

3.關(guān)鍵字法：在背誦過程中，可以嘗試將文章轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵字，形成記憶的線索。比如，可以將每段的關(guān)鍵字寫下來，通過串聯(lián)關(guān)鍵字的方式進行記憶。

4.聽說讀寫結(jié)合法：聽說讀寫是語言學(xué)習(xí)的四個基本技能，結(jié)合使用可以加深記憶。可以聽錄音、朗讀課文、默寫、復(fù)習(xí)等方式，反復(fù)刺激記憶。

5.情境記憶法：情境記憶法是一種通過創(chuàng)設(shè)具體情境來促進記憶的方法。可以將課文的內(nèi)容與實際情境聯(lián)系起來，通過場景的模擬和扮演來加深記憶。

6.聯(lián)想記憶法：聯(lián)想記憶法是通過將新舊知識進行聯(lián)系和比較，以促進記憶的方法。可以將需要背誦的課文與已經(jīng)掌握的知識進行聯(lián)系，通過比較和類比的方式進行記憶。

小學(xué)生大量背誦課外文章的利弊

1.有利的一方面是：

孩子小記憶力好，多背點經(jīng)典文章。腦子里儲存知識多，對高年級寫作文有益；先背過之后，隨著年齡大和所學(xué)語文課知識增多，會觸類旁通，理解的快，對提高語文學(xué)習(xí)成績有作用。

2.不利的一方面：

年齡小過多的讓孩子背課外經(jīng)典文章，一是會影響他正常學(xué)習(xí)的教材和知識。二是背多了會感到枯燥乏味。