隨著時(shí)間的推移，孩子早已不再是曾經(jīng)那個(gè)跟在家長(zhǎng)身后跑的孩子了，孩子也逐步進(jìn)入了青春期，而青春期的一大特點(diǎn)就是“叛逆”，這個(gè)階段的孩子會(huì)出現(xiàn)壓力大、厭學(xué)、叛逆各種各樣的問(wèn)題。特別是針對(duì)厭學(xué)反面。

孩子不知道學(xué)習(xí)怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)，如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

2、耐心給孩子解答，不能敷衍孩子遇到好奇的事情就會(huì)問(wèn)個(gè)沒(méi)完，他可以通過(guò)各種渠道來(lái)獲取知識(shí)，家長(zhǎng)可以幫著孩子解答，但是不要糊弄孩子，如果真的不知道答案，可以帶著孩子一起到工具書(shū)中找答案。告訴孩子學(xué)習(xí)是指導(dǎo)這些事物原理的基礎(chǔ)。

3、學(xué)會(huì)讓孩子了解自己的情緒，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孩子年齡小，不懂得控制自己的情緒。一旦生氣或者不開(kāi)心，問(wèn)題得不到解決，就會(huì)持續(xù)在情緒的漩渦之中。父母這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有引導(dǎo)孩子來(lái)了解自己的情緒，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己的情緒。而是直接解決問(wèn)題，那問(wèn)題不僅得不到處理，還會(huì)加劇孩子的情緒。

4、合理安排，把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見(jiàn)、有策略，每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時(shí)候做合理的事情，該做啥時(shí)就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。

孩子厭學(xué)的原因

1、人的本性就是懶惰的！我們經(jīng)常說(shuō)小孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，你仔細(xì)觀察一下成年人有幾個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的？多少人離開(kāi)校園之后就再?zèng)]翻開(kāi)過(guò)書(shū)本了。所以我們需要知道的一點(diǎn)就是，厭學(xué)是人之常情。如果你細(xì)心點(diǎn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小孩子上幼兒園的時(shí)候，沒(méi)有幾個(gè)不哭的。一方面是對(duì)陌生環(huán)境的抵觸，另一方面就是人基因里本能對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒。

2、伙伴關(guān)系不良，伙伴關(guān)系不良是導(dǎo)致孩子心情緊張、害怕學(xué)校進(jìn)而引起厭學(xué)的一個(gè)重要因素。它有時(shí)是暫時(shí)的，有時(shí)則轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)時(shí)間的壓力與緊張。因此，要教會(huì)孩子處理好同學(xué)關(guān)系，與同學(xué)真誠(chéng)相處。只要真誠(chéng)相處，關(guān)系就會(huì)好，否則勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

3、孩子不善于處理人際關(guān)系，有些孩子由于性格原因?qū)е氯穗H關(guān)系差，跟同學(xué)吵架甚至打架，不合群。最后同學(xué)們都不喜歡他，自己就感到在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，窮于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡(jiǎn)直是活受罪，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)校混日子，只求完成義務(wù)教育畢業(yè)，或只打算考技校、職高，希望早日參加工作，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

圖眼前實(shí)惠，需要層次低。由于家庭的負(fù)面影響，他們貪圖眼前實(shí)惠，需要層次低，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要有錢(qián)就有一切，能撈錢(qián)就是有能耐，有了錢(qián)可以吃得好，穿得好。因此，從小就一心想撈大錢(qián)，有了錢(qián)就吃、穿、玩。對(duì)于如何發(fā)展自己、完善自己考慮很少。