在孩子的成長過程中，慢慢的有了辨別意識，于是開始出現搞破壞的行為。當孩子出現搞破壞行為的時候，家長應該耐心教育孩子，讓孩子懂得明辨是非，這樣孩子有了物權的意識，不會輕易出現搞破壞的現象了。

孩子搞破壞家長應該怎么處理

1、灌輸思想。家長首先要口頭教育，告訴孩子家里的物權所屬。什么東西是屬于爸媽的，爸媽的東西孩子不能亂動，如果要動必須要提前經過大人同意，這是對人基本的禮貌和尊重。哪些東西屬于公用的，如果孩子破壞了會造成什么影響，孩子必須要自己承擔后果。

比如孩子把洗衣機出水管拔了，導致家里水漫金山寺，就應該讓孩子自己清理“戰場”，哪怕幫把手都可以。而屬于孩子自己的東西，孩子有處置權利，但是，如果因為故意破壞了某樣玩具，家長將不再給孩子買同類型的玩具。

2、共同探索。如果孩子喜歡拆東西，想要了解很多東西內部結構。家長可以教孩子如何正確使用，掀開物品神秘的面紗，把孩子的破壞力轉為創造力。如果孩子真的很有探索欲，家長的這一做法就是在培養孩子的創造力。如果孩子只是一時好新鮮，這種做法也能有效地消除孩子新鮮感，讓孩子覺得“這個不過如此，不好玩”。

3、給孩子立規矩。雖然說好奇心能夠推動孩子的身心發展，但是如果家長沒有對孩子的破壞行為進行管束，那么孩子就不知道哪件事情是對、哪些事情是錯，還可能讓孩子在探索路上涉及更大的風險。所以家長要提前告訴孩子，有些事情可以做，哪些事情必須要在家長的監督下才可以執行。

通過這種方式，能夠減少孩子遇到危險的概率，也能夠讓孩子明確的知道危險的事情有哪些。有些家長總是覺得自己家的孩子過于調皮搗亂，他們在和朋友交流的時候，也會給孩子貼上搗蛋鬼的標簽。孩子們有時的行為會讓家長很困擾，但是他們做這些事的本質并非是惡意，抓住孩子發展的規律，才能更好地推動孩子進步。

孩子經常搞破壞，與家長的哪些教育有關

1、慵懶教育。現在很多育兒觀念講究“順其自然”，即孩子的天性是活潑好動，喜歡探索的。他們認為作為家長如果事事干涉孩子，不讓孩子動這個，不讓孩子動那個，只會壓抑孩子的天性，孩子不能健康自由地發展。所以，面對孩子的破壞力，家長睜一只眼閉一只眼，其實是在用這種思想來縱容自己的慵懶教育。

2、溺愛過度。有些家長知道孩子這樣破壞不好，但是在家長心中有這樣一桿秤，孩子破壞的東西所損失的價值比不上打罵孩子，讓孩子難過痛苦的隱形價值。也就是說，家長認為孩子的破壞還沒到要對孩子打罵、上綱上線教育的程度。所以，他們聽之任之，讓孩子隨意破壞，之后由大人再給孩子來收拾殘局。

孩子總是搞破壞，長大后會受到什么樣的懲罰

1、不愛惜東西。總愛搞破壞的孩子內心缺乏對生命、對物品起碼的敬畏之心，他們喜歡拆東西，丟東西，在他們眼中所有的東西，不管是不是自己的，不管花了多少金錢和精力才得到的，他都不懂珍惜。并且“只許州官放火，不許百姓點燈，”他們又有雙重標準，只允許自己破壞別人的東西，卻不允許自己的東西遭到別人的破壞。

2、缺乏道德意識。孩子從小不知道什么東西不能碰，什么東西不能拆。長大后，容易缺乏基本的道德意識。小時候隨便破壞家中的東西，長大后也隨意破壞公共設施。小時候隨意破壞父母兄妹的物品，長大后也會隨便動用舍友的東西，并且毫不自知，還覺得這是正常行為。