三四年級可以說是孩子小現階段最為重要的轉折期，這個階段對孩子有著一生的影響，這個階段需要家長正確教育孩子，那么，三四年級的孩子家長應該怎么教育呢？

三四年級的孩子家長怎么教育

1、幫助孩子制定學習計劃，作為小學生，很多學習習慣都還沒有形成，所以家長要正確的引導，幫助孩子們制定學習計劃。每天的作息時間表一定要規范合理，讓孩子們懂得珍惜時間，以及合理利用時間的好習慣。（作息時間表可以詳細一點，比如：什么時候起床，什么時候去學習，什么時候做作業等等）這樣孩子就有一種生活規律，不會出現盲目的、無周期的活動。

2、正確看待孩子的分數，孩子的考試分數，雖然能夠反映出孩子的一些學習情況，但這并不全面，因為考試里面包含偶然性、孩子的發揮失常等因素。 我們看待孩子，也不能夠用分數來評定孩子，更多的是看孩子處理問題的能力、學習方法的正確性。

我們還要承認一個事實，那就是孩子在成長過程當中本身就存在著個性差異，有的孩子成熟要早一點，反應速度很快，學起來就容易的多。所以不要一味的去埋怨孩子，要認真分析孩子的心理承受能力和學習接受的能力。

3、培養孩子良好的學習習慣，要培養孩子愛學習，就要給孩子創造條件，給他買喜愛看的課外讀物，增強他閱讀的興趣，做完作業后，讓他先自己檢查一遍，家長再幫他檢查。還要求他上課認真聽講，多舉手發言，不懂的大膽請教老師。平時還要做好溫習功課。每次的測試，考得好進行表揚，考得差也不打罵，而是和孩子一起分析錯在哪兒，只有弄清錯的原因，才能防止下次再錯。

三四年級的孩子叛逆的原因

1、提前學習的影響，很多家長在孩子幼兒園時期，就給孩子提前學習小學的學問，目的是讓孩子跟上小學的學習速度。其實孩子提前學習自適應個別孩子，大部分孩子孩子還是不適當的。提前學習教育，老師講的是一二年級的知識，學習方法講的很少，導致孩子在上三年級時，學習難度增加，孩子就不知所措了。

2、心理上不成熟的表現，心理方面的不成熟是導致青少年叛逆的主要因素之一，在心理上青少年的成熟滯后于生理上的成熟，在心理的認知發展中，由于閱歷和經驗方面的各種補助，認識是不牢固的、容易動搖的。

思維雖然說有獨立性、批判性，但是認知事物和問題的時候，由于不全面客觀而會出現偏激、片面、固執甚至極端化，把家長、教師的勸說、指點、提醒和督促都成不理解、不尊重的管教和約束，會在好奇心的驅使下，做出違背施教者初衷的事情。

3、同輩群體不良因素的影響，同輩群體或相近群體（長輩、親人、同學）的互相認同、相互感染與轉化作用非常地大，在青少年中出現的不良英雄觀，比如說愛出風頭、唱反調等可能潛移默化在不穩定和模仿性強的孩子身上，容易對孩子形成叛逆心理。

這種現象并不少見，許多在孩子成長環境周圍有不少這樣的人存在，家長在日常引導教育孩子時要給孩子灌輸正確的教育理念，讓孩子具備辨別是非的能力。

三四年級的孩子叛逆的表現

認為大人的話有漏洞，大人的批評常常引起他們反感，反應激烈。

和父母唱反調，不理睬父母，不喜歡按照別人說的去做。