孩子早戀已經屢見不鮮了，這個時候家長一定要保持好情緒，不要訓斥和打罵。更多的是和孩子多溝通和談心，讓孩子明白什么年齡做什么事情。

發現17歲兒子早戀怎么辦

1、耐心傾聽

17歲的孩子想初戀，就意味著他進入青春期情竇初開。家長緊張，惶恐不安一味的阻止是起不到好效果的。要耐心傾聽他的想法去引導，告訴他早戀的危害，影響了學習進步，在學校還會被同學嘲笑，即使談了朋友以后能結婚，沒有一個好工作怎么養家糊口。相信孩子能明白這個道理。

2、給孩子講道理

17歲的孩子早戀，我認為這是很正常的一個事情。我把它看成一個見怪不怪的事情。那談一下。好的溝通。不要進行批評。講明一些道理。這樣的優點和錯誤。先把他們分開。只讓他們知道厲害，關系就好。

3、建立良好的溝通

成長充滿迷茫，孩子喜歡從愿意聆聽、支持他們的長輩那里尋求建議。孩子早戀，父母不要呵斥打罵、跟孩子僵持，不要把早戀當成一個麻煩和障礙，而應看作是一個交流和教育的機會。父母情緒平和，孩子才愿意分享他的故事，愿意從你這里尋求幫助，父母就能有效掌握孩子的動態，不至于跑偏。

4、向孩子傳遞正確的教育知識和戀愛觀

孩子慢慢長大，父母要把生理知識、安全知識等教給他們，比如跟孩子閱讀和討論相關書籍，不要讓孩子瞎摸索。除了知識，還要幫助他們塑造價值觀，比如什么樣的愛人是靠譜的、婚姻與戀愛的區別等。

青春期的孩子對異性的喜歡，往往會停留在外貌、長相，所以父母要多和孩子討論“什么是優秀”。要把上進、自我成長和自律植入孩子對“優秀”的界定。還可以給孩子推薦好的青春期電影、好書，幫助形成良好認識。

孩子早戀的利與弊

早戀的利處一：取長補短，豐富完善個性

在早戀中的男孩往往性格開朗、勇敢剛強、果斷機智、不計較點滴得失、好問、好動、好想、女孩往往文靜怯懦、優柔寡斷、感情細膩豐富、舉止文雅、靈活、委婉、被動意識較多。男女同學互相交往和吸引，往往易于發現對方的長處和自己的不足，利于互相學習

早戀的利處二：提高學習和生活效率

凡是都有兩面性，早戀雖然很多時候影響學習，也會有一部分早戀會互相促成學習。男孩子在思維方法上偏重于抽象化，概括能力較強。女孩的思維方法上多傾向于形象化，觀察細致，富有想象力。男女同學能相互啟發，使思路更寬闊，思維更活躍。

早戀的利處三：提高自我評價的能力

青春期的男女同學往往非常留心異性同學的一顰一笑、一舉一動，喜歡對異性同學評頭論足，同時很重視異性對自己的評價。男女同學在評價對方的同時學會評價自己，進而規范、塑造和完善自己。

早戀的利處四：激勵自己發奮向上

青春期的男女同學都希望以自己某些特點或特唱收到異性的關注和青睞，男孩往往為此激勵自己，成績優異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢氣質。女孩也不知不覺對自己提出了要求，學習刻苦努力，舉止優美大方，待人溫文爾雅，言談風趣，富有修養。這種互相激勵就成為男女同學發展的動力。

早戀的利處五：促進心理的成熟

在激烈的現代競爭社會中要獲得成功，不但需要智商，更需要情商，由于現在大多數家庭都是獨生子女，平時與父母相處的時間也就是晚上的零碎時間，他們是比較孤獨的，這樣的他們在社會上最常見的表現就是不合群，很難與人們進行過多的交流，更喜歡獨來獨往，這對他們以后走上社會是很不利的，而一個早戀的人，他在與戀人相處中學會了理解寬容關懷。這讓他的心理上走出了那份孤獨，是有助于他在社會上發展的。

早戀的弊端一：干擾學習

由于青少年自我控制能力差，多數早戀少年都是沿著“感情直線上升，成績直線下降”的軌跡運動的。早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀，出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想，再無法全身心的投入學習。其實，學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把我一定能取得優異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心猿意馬，怎么能將功課學好？這就是早戀反對者反對早戀的最重要的理由。

早戀弊端二：早戀更容易使人受到傷害

對于早戀者而言，早戀是一個即充滿喜歡而且充滿苦悶的過程。青少年態度還不穩定，戀愛中容易產生矛盾，心理上不成熟，脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。由于對對方的愛戀，早戀者常常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因為早戀而遭到父母、同學、老師的壓力，造成心理失衡；當不能與戀人見面時，早戀者常常坐臥不安而沉迷與幻想，在幻想中乞求慰藉；有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響自己以后的婚姻生活。

早戀的弊端三：影響正常社交 

早戀的男女學生熱衷于單獨與戀人在一起，為避人耳目，他們常找一些沒有熟人，僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相戲，討厭別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數同學正常交往，與集體和同學逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。