老師跟家長(zhǎng)反饋說(shuō)，孩子在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，上課總是跑神、開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，荒廢了時(shí)間，同時(shí)也給別的同學(xué)帶來(lái)了不好的影響，這種情況已經(jīng)很?chē)?yán)重了，需要家長(zhǎng)們高度重視，那老師說(shuō)孩子在學(xué)校上課不認(rèn)真怎么辦呢？

老師說(shuō)孩子在學(xué)校上課不認(rèn)真怎么辦

1、分析原因

可能孩子太小，注意力存在不集中的現(xiàn)象，說(shuō)了之后，當(dāng)時(shí)記得，過(guò)后就往了，這樣就不要太在意，更不要訓(xùn)斥孩子。慢慢的，多重復(fù)一遍，孩子也就接受了。另外，考慮孩子是不是不喜歡教他的老師，所以不喜歡他的課，注意力也就不會(huì)集中了。要告訴孩子，我們總是不能任由自己的性子來(lái)做事情，要學(xué)會(huì)控制自我，上課的時(shí)候要坐的住，沉下心來(lái)。

2、有意識(shí)地提高孩子的專(zhuān)注力

在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)孩子提高專(zhuān)注力，如可以設(shè)定一個(gè)鬧鐘，跟孩子說(shuō)在鬧鐘響之前這段時(shí)間，如果能夠真的做完某件事情，可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，通過(guò)提高孩子專(zhuān)注力，孩子在上課的時(shí)候，能夠認(rèn)真聽(tīng)講的概率也會(huì)提高。另外可以給一些有提示性的語(yǔ)句，可以在孩子的書(shū)本封面上寫(xiě)下一些提醒的話(huà)語(yǔ)，比如上課認(rèn)真聽(tīng)講，或者是其它能夠讓孩子意識(shí)到要認(rèn)真聽(tīng)講的話(huà)語(yǔ)，這還是蠻有效的。

3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜、良好的環(huán)境

最好有單獨(dú)的房間，家里干凈整潔，物品擺放有序；從小培養(yǎng)孩子的歸位意識(shí)及良好的生活習(xí)慣；家長(zhǎng)盡量不在家里打牌、搓麻將，盡量減少電視、音響等帶來(lái)的干擾，也不要在孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)兒送個(gè)蘋(píng)果、一會(huì)兒送喝的……這樣既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，根本無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

4、提高孩子的抗干擾能力

培養(yǎng)孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓(xùn)練，穩(wěn)定情緒訓(xùn)練，這樣孩子抗外界干擾能力就會(huì)增強(qiáng)。注意力是學(xué)習(xí)的門(mén)檻，通過(guò)訓(xùn)練提升注意力的指向性和抗干擾能力，注意力不好的兒童會(huì)出現(xiàn)上課坐不住、注意力持續(xù)時(shí)間短、記不住上課內(nèi)容等現(xiàn)象。通過(guò)專(zhuān)注力提升訓(xùn)練，可以提高孩子記憶的容量，延長(zhǎng)記憶時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，改善聽(tīng)課、做作業(yè)的質(zhì)量。

老師說(shuō)孩子在學(xué)校上課不認(rèn)真怎么辦？家長(zhǎng)先不要批評(píng)孩子，認(rèn)真了解情況，可以詢(xún)問(wèn)孩子原因，然后再有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)，家長(zhǎng)要真切地幫助孩子改善這種情況，不能只停留在說(shuō)這一層面。