孩子進入高中，不但要應對繁重的學習任務，也要適應陌生的住宿環境，很多孩子會有住校不適應、不想住校的現象，這是很常見的，面對這種情況，家長要理解孩子，及時安撫孩子的情緒，給孩子正面講清住宿的重要性，幫助孩子解決遇到的難題。

高中生不想住校怎么和孩子溝通

與孩子進行溝通。家長應該尊重孩子的想法和感受，聽取孩子對住校的想法和原因，并嘗試理解孩子的困惑和擔憂。通過溝通，家長和孩子可以一起找到解決問題的方法。

了解學校政策和情況。家長可以與學校老師或校長溝通，了解學校的住宿政策和安排，以及住宿條件和環境。通過了解學校情況，家長可以更好地與孩子進行溝通，幫助孩子適應住校生活。

為孩子提供支持和鼓勵。家長可以為孩子提供情感上的支持和鼓勵，讓孩子感到自己的選擇和決定被尊重和支持。同時，家長也可以為孩子提供必要的物質支持，如購買必要的生活用品和學習用品，以幫助孩子適應住校生活。

給足孩子安全感。家長鍛煉孩子獨立自立能力的方式不妥當，會讓孩子產生父母不愛自己的想法，產生反感住宿的抵觸心理，家長要及時、積極地回應，消除孩子內心的不安全感。

給孩子正面講清讀住宿的重要性。高中生有一定的理性了，懂道理了。給孩子算一算住宿的經濟帳、時間帳、未來帳。住宿要比陪讀經濟多了。住宿的學習時間有充分的保證，也更有效率。住宿也是為未來讀大學作準備，因為大學只能住宿。

請老師出面做工作。老師特別是班主任在學生的心目中有較高的權威性。學生一般會考慮老師的建議。

高中孩子不住校有什么影響

弊端一：上學時間倉促。

在外面住的學生要很早起床上學，晚上又很趕吃完晚飯，再去晚修，時間好倉促。

弊端二：學習氛圍不足。

在學校住宿的學生，在空閑時間都是去教室復習的，住校能受到較好的影響，反之則缺少學習氛圍。

弊端三：學習的動力不足。

住校的學生有你追我趕的精神，比外校生拼搏。

弊端四：沒有學習氛圍。

許多家長認為家里的學習環境舒適，沒有其他人干擾，就傾向于把孩子接回家學習。家長沒有想到，大部分孩子自制力很差，沒有獨自學習的能力，家長也不可能在旁邊一直監督，孩子在自己的房間里一會看會小說，一會玩會手機，一會看會電腦，沒有學習氛圍，很難進入學習狀態。

在宿舍里情況就不一樣了，沒有手機、電腦這些干擾因素，同學們洗漱完會繼續學習或者討論問題，班主任也常常來宿舍關注學習情況。

弊端五：缺乏自理能力。

許多家長希望孩子走讀，無非怕孩子不習慣集體生活，想照顧孩子的飲食和起居。這種愛子心切的想法可以理解，可是家長不能照顧孩子一輩子。包辦孩子的衣食住行，洗衣服、收拾書包這種小事也替孩子做，久而久之，孩子會養成好吃懶做的習慣，缺乏自理能力，除了學習什么也不會，成為別人口中的“書呆子”。

學習不是生活的全部，高中的孩子已經到了獨立的年齡，應樹立獨立自主的價值觀。

孩子高中住校不適應，家長如何幫助孩子適應化境

家長應該做好孩子心理情緒的疏導。要在思想上讓孩子明白，他遲早要走出自己的舒適區，獨立生活，學會適應集體生活。融入集體生活，是人作為社會性動物特征的標志。

面對孩子的擔憂，家長要給出解決問題的具體辦法。要囑咐孩子和室友搞好關系，多幫助他人，說話做事，考慮別人的感受。要告誡孩子，嚴格遵守宿舍的規章制度。按時就寢，被褥疊放規范等。

要與老師做好交流。每個孩子都有著自己獨特的個性，因此家長們要經常與高中的班主任和管理宿舍的老師進行交流，從而幫助孩子更快的去適應高中生活，畢竟高中的學習氛圍與初中不一樣，高中學習內容也比初中的要難上許多。

幫助孩子建立日常規律，包括固定的作息時間和飲食習慣，以幫助他們適應新的生活方式。

培養孩子的獨立性，住校生活需要孩子具備一定的獨立生活能力，如洗衣服、整理床鋪等。家長可以幫助孩子培養獨立性，讓他們學會自我管理和自我調節。

給予孩子鼓勵和支持，當孩子遇到困難時，家長可以給予他們鼓勵和支持，讓他們感到自己的努力得到了認可和肯定。同時，可以與老師保持聯系，了解孩子的學習情況和生活狀態，共同幫助孩子度過適應期。