可以說，厭學心理的產生對孩子等等學習影響是巨大的，這種厭學情緒的產生是孩子對現實的一種逃避心理，這個階段的孩子往往更加叛逆，作為家長應該采取合理的方式和方法進行引導。

高中孩子突然說不想上學了怎么辦

1、家長要正確看待厭學，家長要正確地區分孩子厭學是暫時性的還是長久的。孩子暫時的厭學情緒是正常的一種心態。孩子在繁重的課業負擔下，難免會對學習產生厭倦的心理和消極情緒。對于這種壓力，進行適當地宣泄，是能夠幫助孩子緩解厭學情緒的。

當孩子出現長時間的厭學，就會嚴重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對于孩子這種情況，家長和老師要給予孩子關注，防止出現不良的后果。

2、營造好的學習環境，一個好的學習環境可緩解孩子對于學習的“倦怠”，但需要社會、學校、家庭共同努力。從家庭層面來說，提高學習氛圍感，這里的學習氛圍不拘泥于學習科目，多關注一些科普賬號，多帶孩子參與讀書會、科普活動等，多方面挖掘孩子的興趣點，從興趣點來激發孩子的求知欲，讓孩子產生想要學習的動力，有了動力也就有了學習的欲望。

3、及時疏導孩子情緒，首先穩住自己的心態不要說風涼話，其次不要過度的關注，關心則亂，越是想解決問題越是無法解決。孩子一旦產生厭學的情緒，就很難快速走出這種情緒，我們的疏導應該以緩解為主厭學情緒為主，不要勉強孩子去上學，給他幾天的時間去思考，梳理問題到底出現在什么地方。

高中孩子厭學的原因

1、不適應高中學習生活，每一輪帶高一，總會有一批學生從初中的意氣風發走向消沉，泯然眾人，因而情緒低落，若無法及時調整，個別受不了這種反差的學生便可能心生退卻，因無法體會學習的獲得感和成就感而選擇放棄。

這樣的學生是最讓人感到惋惜的，他們有基礎，卻因適應能力不夠，心態失衡而從好學變得厭學。對于家長和老師來說，關注高一新生前兩個月的學習和生活狀態至關重要。

2、讀書無用論作祟，持有這種思想的學生其中一部分家境優越，對學習的認知停留在上個好大學找個好工作上，而有家庭的支持，他們根本不需要靠個人學習來實現這一目標，于是對學習并不重視，再加上進入高中，學習壓力漸大，便越發的不想學習。

3、家庭因素，父母對孩子的高中生活賦予了太多期望，同時給予了太多束縛，比如控制玩樂的時間，玩電子產品的時間，甚至對孩子的交友也有所干涉，這些都會給孩子帶來無形的壓力，更會激發孩子的叛逆心，產生叛逆行為。

高中孩子厭學的表現

字跡潦草，字跡潦草表現在試卷和作業中，一般情況下，對于寫字慢或者沒有找到記筆記技巧的同學來講，課堂筆記寫的潦草很正常，但是在平日作業以及平時考試中，作業本、試卷上的字跡潦草，很大原因說明他們有想要爭取優秀，也沒有想要得高分，表現出的心理更傾向于敷衍老師家長和應付考試。

不求甚解，不求甚解，在這里的意思是只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。所以這里很清楚，如果孩子上課時不求甚解，寫作業時不求甚解，甚至讀書寫字時都不求甚解，說明他們的心思在該學習的時候并沒有放在學習上，可能是抵觸學習，也就是厭學，也可能是心思放在了其他地方，比如游戲、網絡等。