高一是孩子人生的新階段，孩子進入新學校，需要適應(yīng)新的環(huán)境，認識新的老師和同學。此外，高中的學習方法和孩子初中的學習方法完全不一樣，學習方法也需要跟著改變，這也就導(dǎo)致孩子需要適應(yīng)的事情很多。所以孩子不喜歡學校的情況，可能只是暫時的，等孩子適應(yīng)之后就能改變。

高一學生不喜歡現(xiàn)在的學校怎么辦

1、溫暖而堅定的引導(dǎo)

陪伴與傾聽會讓孩子們感覺被理解，也讓其情緒得到釋放，但兒童心理咨詢師提醒家長，當看到、認可孩子的感受，但不要讓孩子存在一絲僥幸心理，認為自己可以不去學校。在孩子的情緒平靜下來的時候要"趁冷打鐵"，給孩子積極有效的引導(dǎo)，幫助孩子更好地適應(yīng)學校的生活。

2、尊重孩子的感受

一般的家長更傾向于看到自己的孩子正向和陽光的一面，不愿意面對孩子真實的負性情緒。而作為一個孩子若能夠很清晰、形象地用一些詞語來表達他的內(nèi)在感受，而不是做出沖動行為，其實這是一種很合情合理的情緒渲泄。

3、鼓勵孩子

高中的心智還不成熟，特別是在遇到困難或挫折時，容易走極端。由于家長和老師需要及時介入，做好心理疏導(dǎo)，鼓勵他們安心、認真地完成學業(yè)。高中對任何人來說都是最寶貴的經(jīng)驗和財富。正確的世界觀、人生觀和價值觀在高中基本形成，為以后的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

4、給孩子增加安全感

營造抱持性家庭環(huán)境，增強孩子的安全感。讓孩子確信家人與自己同在，無論遭遇什么困難都可以向父母求助。無論多累多苦，無論考得怎樣，家人都能給予慰藉和安慰。

孩子高一不適應(yīng)新學校的表現(xiàn)

1、生活環(huán)境改變帶來的不適應(yīng)

對于高一新生而言，每一位同學都由一個熟悉的環(huán)境進入全新而又陌生高中校園，甚至遠離了親人、同學和朋友，與一個個陌生的面孔建立新的集體與環(huán)境。原有的家居生活或集體生活方式，與現(xiàn)行的集體生活方式和日常行為規(guī)范要求，存在很大的距離。

由于個性與家庭環(huán)境的不同，有些同學覺得人與人之間似乎冷漠了，疏遠了，進而出現(xiàn)注意力不能集中，難以入眠等各種問題，因而，對新的學校生活環(huán)境產(chǎn)生了強烈的不適應(yīng)。

2、角色轉(zhuǎn)換帶來的不適應(yīng)

升入高中的同學在初中可能都是班里的頂尖人物，學校里的佼佼者，被同學尊重，被教師捧著，享受的待遇優(yōu)越，而且被親朋好友都視為優(yōu)等生，至少也是中等生。因此自己內(nèi)心也有一種優(yōu)越感與滿足感。如今強手驟然增多，原來的優(yōu)勢便不復(fù)存在，不再“惟我獨尊”。

面臨周圍一個個高手，面臨自己在班級的名次，面臨周圍同學誰都不在乎誰，面臨教師一視同仁公平對待的眼神，于是，他們會產(chǎn)生失落、苦惱的心理，時常懷念以前的班集體，排斥現(xiàn)在的班集體。

3、新的人際關(guān)系帶來的不適應(yīng)

由于原來的學習生活環(huán)境不同，對新的同學和老師會有不同的期待，都需要一個認同接受的過程。有的同學在初中時由于某種原因特別喜歡某個老師，一旦換了新的老師就會缺乏認同感。有些同學會對人際交往缺乏信心，如此種種，就會時常產(chǎn)生莫名的孤獨感，導(dǎo)致不適應(yīng)現(xiàn)在的學校。

高一學生不適應(yīng)新學校的原因

1、學習壓力過大

有些孩子不適應(yīng)學校，是因為他們面臨著過重的學業(yè)壓力，他們可能感到無法承受的負擔，導(dǎo)致出現(xiàn)討厭學校的情緒。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的學習進度和表現(xiàn)，并與老師交流，了解孩子的實際情況。

2、學校環(huán)境不適應(yīng)

有的孩子討厭學校是因為他們無法適應(yīng)學校的環(huán)境，比如與同學相處不好，或者與老師之間存在矛盾。家長可以與孩子深入交流，了解他們在學校遇到的問題，并與老師一起尋找解決辦法。

3、客觀環(huán)境的變化

從初中進入高一，變化的不僅僅是學校更是生活環(huán)境，學校環(huán)境，需要有一個熟悉的環(huán)境到陌生的環(huán)境。同時，隨著高中學習內(nèi)容的擴展、加深、隨著學習目標的提高，孩子面臨的壓力驟增。