隨著高考的逼近，不少高三學生的內心已經開始緊張起來了，但是千萬不能消極。家長要及時疏導孩子的不良情緒，給與孩子信心和鼓勵，跨過這一難關，剩下的便是羅馬大道。

高考前厭學怎么辦

1、與同齡人互相鼓勵，形成學習氛圍，也可以向家長或老師尋求支持和指導。因此，面對高考前的厭學情緒，我們應該積極面對，尋找到適合自己的方式，在學習中不斷調整心態和方法，堅定學習的信心和毅力。

2、家長應該靜下心來給孩子講清道理，高考人生只有一次，能參加高考也是一種榮幸，只要正常發揮了就不會留下遺憾，這種道理讓孩子明白以后，就可以了。

3、注意時機，以朋友的方式和孩子溝通一下讓孩子有一定的心理準備，對于自己的幾次考試要有一定的認識，同時注意不要給孩子下命令比如：非得考的怎么怎么樣。

4、不要整天將成績掛嘴邊有很多家庭孩子的成績影響了家庭的關系，成績好的時候，家里面一片祥和，成績不好的時候就會迎來電閃雷鳴，很不應該。

5、此外家長還可以借助一些多媒體手段，例如視頻、游戲等，將學習內容生動有趣地呈現給孩子，增加學習的趣味性和效果，促進孩子的學習積極性。

高考臨近，突然厭學不想學的幾種類型

一、放棄希望型

這一類型的學生，通過前面幾輪復習后，感覺自己進步不大，成績上升不明顯，對高考基本失去了希望，認為自己再怎么努力都于事無補了。

針對這種情況，考生應該認識到自己的基礎比較薄弱，也許是記憶力問題，也許是長期以來的沒用心學習。目前時間有限，所以自己要正確認識自己，不要被別人的進度拉跨，需要大膽的“勇敢掉隊”，主動從老師和普通同學的進度中脫離出來，把夯實基礎作為第一要務，一定要把最基礎的知識掌握住，把基礎的分數拿住。

另外，一定不要放棄，只要堅信我每提高一分，都會多一份把握，不求能考個名校，哪怕上個正規的三本也是好的，只要有恒心，以后大學加倍努力，考研考博，以后誰輸誰贏還說不定呢。

二、迷茫失措型

這一類的考生，比第一類要稍微好一點，基礎知識掌握的差不多，感覺也會了，但是每次模擬考試，不是這個題目粗心大意就是那個題目腦子一時短路，明明記得，就是想不起。這類的考生也不在少數，與第一種相比，這類的考生真是正式壓在線上，發揮好了則順利過線，發揮不好，失之交臂。

這里的考生千萬不要再繼續迷迷糊糊，跟著別人東抓一把，西抓一把的做題，或者漫無目的的翻書，一定要要制定一個詳細的計劃，對所學的知識進行鞏固。

其實，之所以會發生這種情況，最主要的原因還是基礎不夠扎實，所以這類考生還是以穩抓基礎為主，把第一輪的復習資料重新過一遍，每個重要知識點重新快速復習一遍，重要公式定理摘抄一遍，沒事多看幾次。對于做錯的題目，一定要弄個錯題本，詳細記錄下來，每次模擬考勤都要看一遍，高考前看一遍，避免再發生同樣的錯誤。

三、胡思亂想型

還有一類考生，與上面的不同，它們本身基礎還算不錯，但是由于思慮過多，做事總是集中不了注意力。聽老師講課的時候，聽著聽著就去想自己的事情了?？磿臅r候也是一樣，看著看著腦子里就去胡思亂想了。

他們想的無非就是這次高考準備的很好，結果考場突然發生意外，或者突然發揮不好，自己給自己腦補了很多畫面，甚至還有人想到自己這次發揮超常，考上大學，然后干什么之類的，還有的想到考不上大學，然后去打工的一些場景。

總之這部分人屬于提前意識比較強的人，對于沒有發生的東西，在腦子里不斷地腦補，就像拍電影一樣，就是停不下來，不但是影響看書上課，甚至還影響睡眠。

越臨近中高考，厭學情緒越嚴重怎么辦

大多數人認為，越臨近重大考試，越要抓緊時間學習，俗話說，臨近磨槍不快也光。但很多學生都有這樣的體驗，越想抓緊時間學習，越學不進去，這是因為過去的經歷形成了條件性厭學情緒。

對于學生來說，無論哪個階段，不解決這個條件性厭學情緒，是學不進去的，就是到了中年以后，照樣學不進去。

這個條件性厭學情緒的核心是焦慮，焦慮來自一些不合理認知，條件反射和敏感多疑沒有安全感的性格，調整的時候，通過改變不合理認知，建立新的思維模式，培養自信來消除焦慮，在通過訓練，達到想學能學進，想做能做到，想放能放下的自主高效的學習狀態。