在孩子上學(xué)之后，寫作業(yè)問(wèn)題就成了家長(zhǎng)教育的重點(diǎn)，但是有一些孩子由于種種原因作業(yè)就是完不成，對(duì)此家長(zhǎng)一定要注意孩子的專注力和孩子貪玩的現(xiàn)象，如果是這兩種原因，家長(zhǎng)要想辦法改正孩子作業(yè)寫不完的問(wèn)題。

孩子老是寫不完作業(yè)怎么辦

1、從生活小細(xì)節(jié)。想要孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一件難事，但如果從生活中的一些小事做起，難度就會(huì)下降很多。孩子的書包、餐具以及一些小玩具的擺放，都應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手去做，做的時(shí)間久了，他一定會(huì)從中找到解決問(wèn)題的好辦法。這種思維邏輯就是在日常解決問(wèn)題時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的，孩子需要鍛煉，也只有鍛煉才能不斷的促進(jìn)他成長(zhǎng)。

2、適度的鼓勵(lì)孩子。每個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，當(dāng)父母對(duì)孩子表達(dá)鼓勵(lì)的時(shí)候，孩子會(huì)感受到被肯定，內(nèi)心會(huì)強(qiáng)大，做事情的時(shí)候也會(huì)更有力量。被鼓勵(lì)著長(zhǎng)大的孩子會(huì)更敢想敢做，性格會(huì)更完善，在生活中即便是遇到挫折也能很好的迎刃而解。

3、設(shè)置目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)。原因可以慢慢找，問(wèn)題可以慢慢解決，但是對(duì)于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)的完成度，我們需要幫助他去設(shè)定短期目標(biāo)并通過(guò)自我激勵(lì)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。比如孩子喜歡看動(dòng)畫，或者希望得到某個(gè)想要的東西，我們就可以把這些東西記錄下來(lái)，在他努力學(xué)習(xí)兩周和通過(guò)測(cè)試后給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、勞逸結(jié)合放輕松。孩子作業(yè)寫不完，關(guān)鍵是精力不夠集中。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，玩就痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)就認(rèn)真專注學(xué)習(xí)。如果在一個(gè)時(shí)間段里，孩子學(xué)習(xí)效率很低的話。那么就放松放松，帶他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再回來(lái)寫作業(yè)效果會(huì)更好。

經(jīng)常可以聽到很多家長(zhǎng)問(wèn)：孩子做作業(yè)不主動(dòng)怎么辦？家長(zhǎng)在孩子不主動(dòng)寫作業(yè)的時(shí)候，首先要搞明白孩子不完成作業(yè)的原因，其次就是要因材施教了，針對(duì)不同的孩子，采取不同的方式，最后一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不完成作業(yè)怎么辦

1、多去了解學(xué)生，養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。老師在課堂上或者課后布置作業(yè)后，我們家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子完成好作業(yè)，看著他寫，讓其認(rèn)認(rèn)真真完成。然后檢查孩子作業(yè)完成情況，如果完成得好，我們可以給他口頭或者物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子充滿信心，覺(jué)得完成作業(yè)也是一件高興的事。長(zhǎng)此以往，讓孩子形成習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)可以和孩子交流談心。家長(zhǎng)彎下身子和孩子做朋友，讓孩子感受到你的關(guān)愛(ài)，了解孩子不做作業(yè)的具體原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子改正不做作業(yè)的錯(cuò)誤習(xí)慣，孩子在你的關(guān)注下，也就不好意思不做作業(yè)了。

3、孩子家庭作業(yè)先讓家長(zhǎng)督促，老師在學(xué)校強(qiáng)化孩子的作業(yè)意識(shí)。家長(zhǎng)在家里要督促孩子完成好作業(yè)，讓其形成習(xí)慣，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，給孩子自信。慢慢讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)待這種孩子，家長(zhǎng)要多費(fèi)心，先自己天天檢查，最后，形成習(xí)慣了也就會(huì)天天做了。

4、孩子不完成作業(yè)是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好。家長(zhǎng)要給孩子灌輸良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待懶惰的孩子多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，讓其慢慢改正過(guò)來(lái)。孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，也會(huì)發(fā)生變化，作業(yè)也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

現(xiàn)如今，很多學(xué)校和家長(zhǎng)為了讓孩子取得一個(gè)更好的成績(jī)，就會(huì)給他們?cè)黾釉S多課外作業(yè)，以至于孩子的壓力越來(lái)越大，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)，他們就會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒，從而出現(xiàn)哭鬧的情況。

孩子寫不完作業(yè)哭怎么辦

1、孩子寫作業(yè)時(shí)不要訓(xùn)斥孩子。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有不懂的地方是很正常的，父母要有耐心，孩子不會(huì)的題可以給孩子多講幾遍，也可以借助一些物品、學(xué)具幫助孩子理解不懂的知識(shí)點(diǎn)。盡量不要一直盯著孩子寫作業(yè)，可以給孩子規(guī)定個(gè)時(shí)間，讓孩子先做簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題，難的題放到后面統(tǒng)一講解。

2、幫助孩子為寫作業(yè)的過(guò)程建模。家長(zhǎng)可以幫助孩子建立一個(gè)復(fù)習(xí)——寫作業(yè)——查缺撿漏——檢查的這樣一種模式。讓孩子在寫作業(yè)前，先把當(dāng)天的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，最好分科進(jìn)行，復(fù)習(xí)一門，寫一門的作業(yè)。

寫作業(yè)遇到不會(huì)的，先空下，把會(huì)做的寫完。然后再對(duì)照書，把不會(huì)的弄懂，最后把作業(yè)自檢一次。當(dāng)然，最開始，這會(huì)很困難，但是家長(zhǎng)一定要幫助他們建立這樣一種寫作業(yè)的模式，堅(jiān)持一個(gè)月，一定會(huì)看到效果。

3、教孩子節(jié)制和時(shí)間管理。對(duì)欠缺自制力的孩子同樣需要一定的監(jiān)督和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提問(wèn)考察。同時(shí)還應(yīng)該教孩子合理地分配時(shí)間。

自從孩子步入校園之后，相信很多家庭里面都存在著這樣一種現(xiàn)象，就是在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，父母總是控制不住自己的情緒，對(duì)他們吼罵，可是孩子就像感受不到那樣，該怎么樣還是怎么樣，讓父母非常抓狂。

孩子作業(yè)不完成還屢教不改怎么辦

1、父母要保持良好的心態(tài)。孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會(huì)起反作用。讓孩子久而久之，對(duì)父母的行為會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。之后你無(wú)論用什么辦法都“挽救”不了孩子。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來(lái)，以平常心思考之后帶著方法，再去面對(duì)孩子的問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。處于小學(xué)階段的孩子還是比較處于貪玩的，面對(duì)比較枯燥的作業(yè)，孩子會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思，一般就不會(huì)主動(dòng)去完成它。家長(zhǎng)可以想一些比較好的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，最好物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅感。

如果他可以按時(shí)完成全部作業(yè)話，則可以有更多的獎(jiǎng)勵(lì)。父母還可以讓孩子自己列出一個(gè)他愿意爭(zhēng)取的獎(jiǎng)勵(lì)清單，可以是一些食物獎(jiǎng)勵(lì)，如可以吃些小零食，或者是給小玩具，又或是和父母一起出去旅行等。

3、多給孩子玩的時(shí)間。有些孩子之所以討厭學(xué)習(xí)，其實(shí)是因?yàn)楦杏X(jué)學(xué)習(xí)乏味且壓力大，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。而望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，卻硬逼著孩子去學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)在課余時(shí)間給孩子安排各種各樣的補(bǔ)習(xí)課程，孩子儼然成為了學(xué)習(xí)機(jī)器，當(dāng)然也不太可能喜歡啦。

很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子作業(yè)太多了，再加上孩子寫作業(yè)慢，比較磨蹭，導(dǎo)致孩子作業(yè)經(jīng)常是寫到11點(diǎn)也寫不完。家長(zhǎng)看到孩子作業(yè)寫的這么辛苦，自己也很心疼孩子，但是如果不讓孩子寫，又怕影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么，孩子作業(yè)多，家長(zhǎng)怎么幫助孩子呢？

孩子作業(yè)太多寫不完怎么辦

1、幫助分門別類。如果作業(yè)很多，而且有很多學(xué)科作業(yè)的話，孩子一時(shí)間也會(huì)很頭疼。所以說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子把不同學(xué)科的作業(yè)分開，按照先做數(shù)學(xué)這樣邏輯思維強(qiáng)的作業(yè)，然后再做語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣語(yǔ)言類學(xué)科的作業(yè)。分開來(lái)做的話，做作業(yè)的效果會(huì)大大提升。

2、創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)。有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業(yè)，為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要當(dāng)著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書，家長(zhǎng)們也不妨拿起報(bào)紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

3、勞逸結(jié)合放輕松。孩子作業(yè)寫不完，關(guān)鍵是精力不夠集中。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，玩就痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)就認(rèn)真專注學(xué)習(xí)。如果在一個(gè)時(shí)間段里，孩子學(xué)習(xí)效率很低的話。那么就放松放松，帶他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再回來(lái)寫作業(yè)效果會(huì)更好。

4、和老師溝通。如果孩子的作業(yè)的確很多，那么家長(zhǎng)可以和孩子的老師溝通一下，摸摸情況，看看是否真的存在這種情況。和老師溝通的時(shí)候，最好背著孩子。說(shuō)話的時(shí)候也應(yīng)該注意方式方法，最好能達(dá)成一致。

隨著教育的不斷內(nèi)卷，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也是變得越來(lái)越重，每天面對(duì)寫不玩的作業(yè)和試卷，學(xué)不完的知識(shí)，這些都讓孩子們感到苦不堪言。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)的效率，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能改變這一現(xiàn)狀。

初中孩子作業(yè)做不完怎么辦

1、排除學(xué)習(xí)干擾。寫作業(yè)的時(shí)候一心一意是非常重要的。常見(jiàn)有的學(xué)生邊吃東西邊寫作業(yè)，還有的學(xué)生邊看電視邊寫作業(yè)，這樣一心兩用，兩件事都做不好。寫作業(yè)的時(shí)間就是寫作業(yè)的時(shí)間，為了避免一心兩用，同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)之前，可以排除學(xué)習(xí)干擾。比如把手機(jī)、漫畫收起來(lái)，到書桌上專心的寫作業(yè)。

2、有計(jì)劃的寫作業(yè)。有計(jì)劃的寫作業(yè)也是加速作業(yè)的一種方式。初高中的科目多，各科老師都會(huì)布置作業(yè)，學(xué)生回到家之后，如果隨手寫作業(yè)，很可能因?yàn)樽鳂I(yè)的難度影響寫作業(yè)的進(jìn)度。最好的方法是有計(jì)劃的寫作業(yè)，首先先寫簡(jiǎn)單的，自己擅長(zhǎng)的作業(yè)；其次在寫難度大一點(diǎn)的作業(yè)，對(duì)于難度很高的題，不要抄答案，可以自己先想一想解題思路，等上課的時(shí)候再重點(diǎn)聽。

3、跟同學(xué)一起寫作業(yè)。每個(gè)學(xué)生都有自己的好朋友，周末可以約著一起寫作業(yè)。大家在一起寫作業(yè)，可以相互督促，遇到難題的話還可以相互討論，共同解決。學(xué)渣非常喜歡這種寫作業(yè)方式。但是一定要記得，一起寫作業(yè)不是一起抄作業(yè)。抄作業(yè)是一種不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是前進(jìn)道路上的絆腳石。

4、提高寫字速度。很多學(xué)生作業(yè)寫得慢，不是因?yàn)槠渌颍且驗(yàn)閷懽炙俣忍瑖?yán)重影響作業(yè)進(jìn)度。寫字速度慢，不僅會(huì)影響作業(yè)進(jìn)度，還會(huì)影響考試進(jìn)度。在考試中，常見(jiàn)有些學(xué)生做不完題，其實(shí)不是不會(huì)做，而是因?yàn)閷懙锰齺?lái)不及做。所以，寫字慢的同學(xué)一定要刻意提高寫字速度。

孩子在小學(xué)階段由于作業(yè)少，科目少，學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，孩子很容易就完成了家庭作業(yè)；很多初中家長(zhǎng)說(shuō)，孩子上了初中以后，剛開始作業(yè)還不多，后面就越來(lái)越多，每天晚上作業(yè)都寫到十一二點(diǎn)，非常辛苦，根本沒(méi)有時(shí)間去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)及做課外拓展；作為父母也幫不了什么忙，看著也心疼。

初一孩子作業(yè)寫不完怎么辦

1、幫助孩子分解學(xué)習(xí)任務(wù)，面對(duì)著繁重的作業(yè)，很多孩子都會(huì)感覺(jué)吃力。家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子去分解任務(wù)，把大的任務(wù)分解成小的任務(wù)，幫助孩子理清思路，先做哪一門后做哪一門，會(huì)對(duì)孩子完成作業(yè)有幫助。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子利用在校空余的時(shí)間，即使課業(yè)很緊，在校的時(shí)間還是會(huì)有空閑，如果休息時(shí)間充足，又沒(méi)有可做事情的話，可以把這些時(shí)間用來(lái)寫作業(yè)，從而減少夜晚的熬夜時(shí)間。有很多孩子不會(huì)利用在校空閑時(shí)間，其實(shí)可以把這些零碎的時(shí)間利用起來(lái)。

3、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子利用周末時(shí)間，如果孩子平時(shí)作業(yè)量比較大，根本沒(méi)有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把下個(gè)星期的課程利用周末時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，如果確實(shí)沒(méi)有時(shí)間家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把自己薄弱學(xué)科預(yù)習(xí)一下，把知識(shí)點(diǎn)全部吃透，不懂的地方勾畫出來(lái)，上課的時(shí)候認(rèn)真聽。

4、注意學(xué)習(xí)方法，孩子之所以寫作業(yè)比較慢，是因?yàn)闆](méi)有掌握比較好的學(xué)習(xí)方法，感覺(jué)孩子每寫一科作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己就不是很會(huì)，寫著寫著就放到一旁，然后再拿起另一科作業(yè)，但是寫著寫著就放到一邊，這樣幾次下來(lái)，時(shí)間過(guò)去了，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成。這一點(diǎn)孩子是需要注意的，不管是上課學(xué)習(xí)還是晚上寫作業(yè)的時(shí)候，都是需要好的學(xué)習(xí)方法的，如果有這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)就需要適當(dāng)?shù)膸椭⒆诱{(diào)整一下了。