二年級的孩子正是喜歡貪玩的階段，這個時候的他們對一些新鮮事物，和有趣的游戲非常感興趣，所以在對于枯燥困難的作業時，就會出現抗拒的心理，從而表現得拖拖拉拉，磨磨蹭蹭。面對這樣的情況，家長可以采取適當的方法，多多引導他們。那么，二年級的孩子寫作業拖拉用什么辦法呢？

二年級的孩子寫作業拖拉用什么辦法

1.接納孩子，而不是責罵

當我們帶著這些期待和標準去看待孩子行為的時候，就會覺得孩子的所作所為大部分是錯的。于是家長就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對于孩子來說，他并沒有意識到家長為什么生氣，也沒有意識到為什么要寫作業？因為他根本沒有意識到寫作業的重要性。特別是一些家長，在孩子從學校回來的時候就馬上讓孩子寫作業，其實這對孩子有點“不近情理”。因為孩子在學校已經“辛苦緊張”大半天了，所以孩子回到家肯定就想“放松”一下，這個時候讓孩子寫作業，孩子會聽嗎？

孩子不聽，家長就責罵孩子，否定孩子，于是就形成了一種惡性循環。因為人是聽不得否定詞的，聽到否定自己的詞語就會自動忽略。所以家長如果經常嘮叨讓他不要玩手機，不要看電視，他偏要看；你讓他快寫作業，他偏不寫。

2.給孩子建立時間觀念

孩子沒有時間概念，5分鐘，10分鐘，半小時對他們來說都一樣。沒有時間上的緊迫感，孩子不覺得自己拖拉有什么不好的。想讓孩子感受到時間，可以借助一些小道具，例如鬧鐘。父母可以和孩子一起制定一個時間計劃表，慢慢的就能培養出孩子的時間觀念。

3.鼓勵多過于催促

父母應該經常對孩子說“你如果再快一點就更出色了”“你現在比過去有進步了”“做得真棒，加油！下次可以做得更好”。這些真誠的鼓勵能夠很好地打動孩子，受過表揚的孩子下次會爭取做得更棒，不知不覺中也培養了孩子的自信。除此之外，當孩子的拖延比以往要有所進步時，父母還可以適當地給予孩子一些物質獎勵，比如說：帶孩子出去玩，給孩子買玩具等?？傊鎸⒆拥耐涎?，父母千萬不要吝嗇自己的夸獎，對孩子多些耐心，做孩子成長道路上的良師。

4.把長指令變成短指令

孩子在做一件事情的時候，會去判斷這個指令對他來說難不難，然后決定是否去做，有一些急性子的家長，經常會對孩子發出好多指令：快去刷牙洗臉吃飯上學！這一連串的動作讓孩子感覺到非常困難。大多數情況下，孩子也只能對第一個指令印象比較深刻。所以，我們應該把長指令分成短指令，這樣子孩子更容易接受，并且不容易反感。

以上就是二年級的孩子寫作業拖拉用什么辦法，各位家長可以參考一下，希望可以幫助孩子養成一個好習慣。