高中孩子上課愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)不專心怎么辦？嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，作為高中的孩子，孩子已經(jīng)有的自控能力了，而且孩子也知道在課堂說(shuō)說(shuō)話會(huì)影響到其他的同學(xué)，但還是不知悔改，一副把學(xué)習(xí)這件事情高高掛起的樣子，這時(shí)候家長(zhǎng)就要重視了，首先要清楚的知道孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力的原因是什么？再去對(duì)癥下藥解決問(wèn)題。

高中生上課愛(ài)說(shuō)話家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、查明原因，孩子上課不專心無(wú)非幾個(gè)方面！對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，心思沒(méi)有在學(xué)習(xí)上或者聽(tīng)不懂老師講的，有時(shí)問(wèn)同學(xué)，講話主要在自習(xí)課上應(yīng)該表現(xiàn)突出！真正查出孩子不專心的真正原因！家長(zhǎng)再教育引導(dǎo)好孩子！

2、給予孩子關(guān)愛(ài)，有的孩子上課愛(ài)說(shuō)話，跟同桌說(shuō)，如果沒(méi)人跟他說(shuō)話，就會(huì)接老師的話茬，通常都會(huì)引起全班的哄笑，人的內(nèi)心都有對(duì)存在感的渴望，每個(gè)人都希望被關(guān)注、被重視，能讓大家注意到。

當(dāng)孩子想盡辦法都不能從一種優(yōu)秀的方式被人們認(rèn)可的時(shí)候，就會(huì)做出很多出格的反常舉動(dòng)，雖然這種舉動(dòng)可能會(huì)受到各方面的批評(píng)，但是孩子的內(nèi)心卻受到了極大的滿足感。

3、對(duì)癥下藥，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的過(guò)往表現(xiàn)進(jìn)行處理。如果是之前表現(xiàn)很好，最近才出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，那應(yīng)該嘗試和老師溝通，看孩子最近學(xué)校有什么變化，是不是談戀愛(ài)了或者受到校園欺凌等！如果孩子一直是這樣，只能是加強(qiáng)監(jiān)管，加強(qiáng)教育引導(dǎo)！

找尋孩子上課愛(ài)說(shuō)話的原因

1、受周圍的影響，在孩子上學(xué)階段必然也有這種人的存在，那些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的談?wù)摚鴽](méi)有顧及到自己所處的環(huán)境。

2、忽略老師的存在，在一個(gè)環(huán)境之中，必然有一個(gè)絕對(duì)權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)人。家里面就是爸爸存在，他具有一定的權(quán)威性。而在教室里面，老師就是決定所有事物的主權(quán)者。孩子在家里面會(huì)怕爸爸，這是因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有忽視自己爸爸的影響力，而在學(xué)校即使老師在上課他們也沒(méi)有考慮到這種情境，就算是對(duì)于老師的存在的忽視。

3、性格因素，孩子的性格外向，喜歡表達(dá)。如果在班上得到表達(dá)的機(jī)會(huì)太少了，他通過(guò)說(shuō)小話化的方式來(lái)傳遞這種需要，如果是這方面的問(wèn)題，那多給這個(gè)孩子創(chuàng)造一些表達(dá)的機(jī)會(huì)就可以了。

最后，作為家長(zhǎng)要本著不拋棄不放棄的精神。對(duì)待孩子從多關(guān)心幫助，多鼓勵(lì)多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)！引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確人生觀，價(jià)值觀，好好學(xué)習(xí)，天天向上！