良好的學(xué)習(xí)態(tài)度等于成功了一半，可見態(tài)度的重要性；生活中很多孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不積極，導(dǎo)致成績(jī)止步不前；家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)反思，并及時(shí)的改正自身的問題，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)孩子走向成功。

10歲孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、用明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的具體情況，幫助孩子設(shè)立一個(gè)明確、合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，孩子才會(huì)對(duì)目標(biāo)充滿信心，竭盡全力為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

2、喜歡得到贊美是人的天性，一個(gè)人的成功，離不開鼓勵(lì)和贊美。人人都需要贊美，如同萬物生長(zhǎng)需要陽光的溫暖一樣。

3、用榜樣的力量激勵(lì)孩子不斷進(jìn)取。孩子具有很強(qiáng)的模仿性，他們生活的伙伴中、家人朋友中有優(yōu)秀的人，都能成為他追逐的榜樣，成為支配自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力和準(zhǔn)則。

4、引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程不順利、結(jié)果不理想常常導(dǎo)致孩子們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而發(fā)展成態(tài)度不端正；這個(gè)過程家長(zhǎng)要保持耐心，學(xué)習(xí)方法需要不斷嘗試和修正，孩子可能會(huì)有挫敗感，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)支持孩子。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因 　　

1、表面重視，內(nèi)心不重視。孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)充當(dāng)?shù)慕巧青徏掖髬專刻爝哆兜臄?shù)落孩子，只會(huì)埋怨，卻從來沒有主動(dòng)和孩子共同分析學(xué)習(xí)中的困難，從來不主動(dòng)和學(xué)校老師了解孩子在校情況，從來不關(guān)注孩子交往的朋友是什么類型……  　　

2、人云亦云，盲目跟風(fēng)。自己不了解孩子的弱項(xiàng)，就一味跟隨別人上各類輔導(dǎo)班，不考察輔導(dǎo)班資質(zhì)、教材，也不管孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果，只要把孩子送去，交給老師，家長(zhǎng)心理上感覺踏實(shí)。卻不知這樣的上課，讓孩子精力不濟(jì)，敷衍了事。上了沒有質(zhì)量的輔導(dǎo)班，不如讓孩子在家休息。  　　

3、目標(biāo)豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感。比起沒有目標(biāo)的孩子和家長(zhǎng)來看，似乎宏遠(yuǎn)目標(biāo)很美好。但是不切實(shí)際的目標(biāo)，往往是紙上談兵，自欺欺人。做好近距離規(guī)劃，完成一個(gè)，再設(shè)定下一步。小學(xué)就想好目標(biāo)初中，朝著目標(biāo)奮進(jìn)，切不可一步就想著以后孩子上什么清華、北大，結(jié)果卻沒認(rèn)真規(guī)劃好當(dāng)下的學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正有注意力不集中、缺乏主動(dòng)性、不愿意寫作業(yè)等多種表現(xiàn)，家長(zhǎng)首先要控制住自己的情緒，不能諷刺或直接呵斥孩子，要多傾聽孩子的情感表達(dá)，找到問題的根源；如果是因?qū)W習(xí)方法不正確，要鼓勵(lì)并幫助孩子不斷改進(jìn)。