步入初中的男孩子基本上也都已經(jīng)步入了青春叛逆期，所以家長在管教這個階段的孩子時，一定要注意自己的態(tài)度和教育方式，千萬不要再像小時候那樣對待他們了，因為這樣很容易引起他們的逆反心理，在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。

男孩子上初一了要怎么去管教

1、完善家規(guī)，重建家庭生活秩序。對于家有青春期男孩的父母來說，想讓孩子進(jìn)入良性的家庭生活秩序之中，就必須要優(yōu)先考慮完善家規(guī)，夫妻倆要先擬出初稿來，然后通過召開家庭會議的形式，讓孩子參與到修改與完善家規(guī)中來。只要家長引導(dǎo)得法，青春期的孩子很容易接受，就如他們接受校規(guī)，遵守校紀(jì)一樣。

2、多去傾聽孩子，給他們適當(dāng)?shù)臋?quán)利。到了初中階段，家長首先要改變“棍棒出孝子”的觀念。小時候拗一拗，因為樹苗還小，還經(jīng)得起；但是，初中的孩子了，樹都已經(jīng)基本成型了，你再去拗他，弄不好是要拗?jǐn)嗟摹＿@個階段的孩子，其實已經(jīng)很有獨立的思考能力、決策能力，而且異常渴望能夠得到大人世界的認(rèn)可。

所以這個時候，家長應(yīng)該放下身段，在一些重要的事情上，比如一些家庭決策上，聽一聽孩子的意見，讓他覺得自己是家庭重要的一份子，然后或許他就會更愿意融入到家庭里，這也會使他間接地更愿意和家長進(jìn)行溝通。

3、尊重孩子的人格。父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動，使孩子言聽計從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個性特點。

4、身教重于言教。所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。

孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學(xué)習(xí)時間。

想要給予孩子一個更好地教育，家長還需要清楚初中孩子的心理特點：

1、獨立和依賴的矛盾上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價。他們開始意識到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長那里得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。

孩子很想獨立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長大了，不愿再和家長一起活動。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨立于社會的資本和經(jīng)驗。所以，在他們自我意識中存在著矛盾。

2、自負(fù)和自卑的矛盾。進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評價。這種自我評價可能是依據(jù)別人對自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評價。這些評價具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。

例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。