從心理的角度看，孩子寫字慢，其根本原因是學習能力的缺失，很有可能是孩子的視動統合能力發展不協調造成。寫作業所需要的基本能力是視知覺和動作協調配合的能力，所有的作業材料都必須透過視覺來做文字的處理，這是材料輸入的過程；同時，寫作業還要有手的動作，這是輸出的過程。輸入和輸出過程總是聯系在一起的。

二年級小孩寫字速度太慢怎么辦

1、平時要多寫字。相信家長都有類似的經歷吧，當學校放暑假或者放寒假時，一般是玩夠了再做寒暑假假期作業。俗話說：三天不念口生，三天不練手生。長時間手不寫字的話，手對筆的掌控能力減弱，所以出現了不適應的現象。所以平時有時間的話要多練字，讓手指形成一種慢性記憶，更有利于手指對筆的操控，做到運用自如，收放靈活。

2、缺乏條理性，條理性差的孩子都有哪些表現？第一、家長提醒自己寫家庭作業的時候，孩子連老師安排的家庭作業都沒有記錄清楚；第二、文具丟三落四，一會兒去找鉛筆，一會兒去找橡皮擦，一會兒去找直尺；第三、做幾道數學題，又去翻翻語文本子，寫幾個生字詞，完全沒有順序之分。

3、引導孩子想好再在寫，孩子寫字時，習慣邊看邊寫，看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且降低了寫字速度。我們要幫助孩子養成“想好后寫”的習慣。“想”主要是指認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。

4、工具的選擇，“工欲善其事，必先得其器。”無論是鋼筆還是鉛筆都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。墨色太淺，難以辨認；墨色太黑，又給人以壓抑感。在考試時往往會因此影響閱卷老師的心情，造成不必要的失分，所以筆跡的墨色以藍黑色為最好。

5、練好規范字，這個階段的目標是把筆畫基本寫規范，對于簡單的字來說，字形要把握好，只要做到這兩點，孩子的書寫速度就可以放慢一些。因為這時候不管是孩子的控筆能力，還是對字的審美能力，都處于剛剛培養的階段。他們必須集中注意力，再用慢一些的速度去書寫，才能做到把字寫好。

最后，隨著書寫速度的提高，孩子會發現手指控不住筆了，把字越寫越亂，那就說明這個書寫速度孩子暫時還駕馭不了，這時候就得把書寫速度再往下降一些。像這樣在練習中有意識的去提高書寫速度，才能慢慢實現書寫又快又好。