小孩不愛(ài)讀書(shū)，是困擾很多家庭的問(wèn)題；同時(shí)二年級(jí)又是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，此時(shí)家長(zhǎng)要做的是平時(shí)在家也多看書(shū)學(xué)習(xí)，不是嘮叨數(shù)落而是長(zhǎng)者垂范，潛移默化給孩子施加影響，不要希望通過(guò)一本書(shū)、一件事或者三兩句話(huà)就企圖改變孩子的學(xué)習(xí)或者生活習(xí)慣。

二年級(jí)的小孩不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

孩子沒(méi)有激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)習(xí)自然就成了孩子最討厭的東西，而無(wú)心學(xué)習(xí)的心理，會(huì)讓孩子漸漸的遠(yuǎn)離對(duì)知識(shí)的追求，而最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)的根源。可以根據(jù)孩子平時(shí)喜歡的事情來(lái)激發(fā)孩子的求知欲！

如果孩子喜歡看小說(shuō)或者動(dòng)漫書(shū)，那么孩子肯定是對(duì)閱讀有一定的興趣了，家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子看一些名著或者是什么有趣的書(shū)本，這樣就可以激發(fā)孩子的求知欲了！一旦發(fā)現(xiàn)或者幫助孩子找到了興趣、愛(ài)好，就一定要持續(xù)幫助孩子去參與，去體驗(yàn)，他自己感興趣的東西對(duì)他來(lái)說(shuō)完全是一種享受。

和孩子取得真正的信任后，要逐步引導(dǎo)孩子思考長(zhǎng)大了做什么，明確自己的理想，并為此協(xié)助孩子制定一些目標(biāo)。給孩子定的學(xué)習(xí)目標(biāo)要分步確定，不要逼孩子，要讓孩子一步一步達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。同時(shí)，孩子按計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)做到位，要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，讓孩子找到成就感等。

在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們應(yīng)該多表?yè)P(yáng)孩子一些，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在平時(shí)的激勵(lì)中，幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。  在學(xué)校或者其他地方平時(shí)可能會(huì)有一些活動(dòng)，我們作為家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)帶著孩子去參加，像校園活動(dòng)朗誦會(huì)，體育競(jìng)賽等，這樣的活動(dòng)一般都能調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到發(fā)揮。從而看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒。

家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方面也要以身作則，平時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)事的時(shí)候不要總是捧著手機(jī)上看。而是要自己要多學(xué)習(xí)，多探索新的事物，給孩子一個(gè)榜樣的作用，這樣孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，孩子就會(huì)變得積極主動(dòng)起來(lái)。孩子的成長(zhǎng)只有一次，一定要耐心陪伴，給孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子最好的榜樣。

二年級(jí)的孩子需要家長(zhǎng)和老師的耐心引導(dǎo)，如果軟硬兼施都不能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，就跟老師溝通，讓老師在課堂上多給孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子，肯定孩子的學(xué)習(xí)。讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己，找到自信。有自信的孩子就會(huì)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子的學(xué)習(xí)需要家校結(jié)合，家長(zhǎng)切勿盲目施加壓力或過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法都是適得其反，無(wú)效而終！