學校教育可能會通過系統的，比較統一的教學教法讓孩子掌握更好的學習方法，傳授系統的知識；家庭教育更多的是通過家長（主要是父母），通過言行舉止對孩子的有意的引導和潛移默化的影響。二者都是不可缺的，需要共同合作，相輔相成，才能全面促進孩子的發展。

家庭教育和學校教育的區別

1、培養目標不同。家庭教育最重要的是品德教育，作為家父母和家長，應該把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導他們有做人的氣節和骨氣，幫助他們形成美好的心靈，促使他們成長。長大后成為對國家和人民有用的人；學校教育以育人為本，努力培養造就數以億計的高素質勞動者。

2、教育途徑不同。家庭教育是單個的教育，必須由家長來完成，可以在娛樂，閑談家務等生活中對子女的教育，即“遇物則悔，相機而教”。教育的方式是溝通、理解和以身作則。學校教育的途徑通常是班級集體授課，是一對多，提供的是一個公共的，普遍的教育，需按照統一進度講授統一課程。個別教育和訓練是輔助形式。

3、教育內容不同，家庭教育主要是生活教育，品德教育，是做人的教育。一個人的性格習慣，特別是道德素養的養成，是需要長期積累內化而成的。學校教育是在學校里接受計劃性指導，以教學為中心，多數時間是通過完整的，系統的，科學設計的各種課程，讓孩子學習文化知識，社會規范，道德準則和價值觀念等，使他們在德，智，體，美，勞等方面得到全面發展。

4、教育過程不同。家庭教育對人的影響是連續的，是終身性的，父母面對的是不斷成長的個體。學校教育是斷續的，階段性的。從幼兒園到大學，孩子通常需要在不同的學校面對不同的教師接受教育，這在連續性方面是不如家庭教育的。

5、實施教育的環境不同，家庭教育一般是在家庭這個自然形成的生活環境中進行，學校教育環境是單一功能的，可控的。學校是一個人為的，系統是專門從事教育工作的機構，是專門培養人的場所。

家庭教育主要注意哪些方面：

1、父母要不斷自我成長，發展出一個健全的自我。一個人格比較健全的父母，才能在充滿挫折和壓力的育兒路上給予孩子無條件的愛和有效的支持。如果父母自身也總是充滿焦慮，缺乏安全感，是沒有能量給予孩子。另外，也沒有能力教給孩子優秀的品質。

2、家庭中夫妻關系大于親子關系。有的父母有了孩子以后忽視配偶，把精力過多投入在孩子身上，或者是夫妻之間常常爆發沖突或冷戰，孩子總是在一種緊張、充滿硝煙的環境中長大，他會缺乏安全感，有會習得不良的人際相處的模式。

3、對孩子人生態度、習慣、為人處事規則和方法的培養。態度和習慣很重要，它決定性格。在心理學，性格是人對現實穩定的態度和習慣化的行為方式的總和。所以，父母如果是積極的人，孩子很可能也比較積極；父母很自律，孩子也不會太懶散。

學校教育與家庭教育的關系

校園教育與家庭教育是不斷變化、互相融合的。在孩子沒有進入學校這個階段，家庭教育是孩子的主體性教育，在孩子進入學校之后這個階段，家庭教育和學校教育同步融合了。

學校和家庭是分工、合作、互補的關系，各有其側重，但要形成合力。學校教育與家庭教育是教育的兩翼，各有其側重。所以家長朋友應該適當學習家庭教育指導方面的系統知識，真正懂孩子、懂自己，才能把這兩方面的關系捋順。