一個孩子的成長過程，離不開學校教育，但學校教育沒有家長的支持，也難以成功，因此家校共育才是最好的，家長是孩子的第一任老師，而老師同樣也肩負著教書育人的重任，老師和家長是同一出發點上的隊友，每句話、一顆心都是為了孩子能夠健康成長、學業有成。

家庭教育和學校教育相結合的重要性

1、家校合作是良好的家庭教育與優質的學校教育共同的育人目標，“各美其美”既要揚長避短，也要揚長補短。家長應成為一名喜歡而且經常有與孩子接近，樂于和孩子一起解決困難，善于和和孩子交流、溝通思想感情的好家長。教師家長應該示范孩子學會做人，學會學習，學會探究，學會合作，學會生活。

2、家校合作中關注孩子的性格培養、學習方法、習慣養成、課外拓展等方面并重視對孩子的人格教育、道德教育、價值觀教育、情商教育、幸福教育和良好的行為習慣教育。最完美的教育應是兩者的有機結合，才能使教育更加完美、如虎添翼。

3、家庭教育是所有教育的基礎，沒有良好的家庭教育做基礎，孩子接受學校教育，會遇到很多坎。因為，一旦孩子進入學校以后，學校都要以它特有的模式，按既定目標，去進行有計劃的、統一的再造性“加工”，這時家庭教育給予孩子在品質、習慣、興趣、愛好等方面的素養，就能夠顯現出特有的功能來了。

4、學校教育很難顧及到每個孩子在思想水平、道德素質、身心特點等方面的差異。家長不僅熟悉自己子女的行為習慣、思想品德狀況，而且也熟悉自己子女的興趣愛好和性格特征。也只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對孩子的成長與成才進行成功的教育。

5、僅僅靠學校教育是不可能單獨把孩子教育成才的，因為孩子的活動場所不僅僅在學校，還要在社會上、家庭生活里。學校、社會、家庭都要給予他們以影響，特別是家庭的教育和影響，不管是正確的，還是不正確的，它的教育和影響作用絕不會因為有了學校教育而喪失。

家庭教育的三種方式

1、民主的或寬容的。表現為父母對孩子的活動不僅予以保護，而且給予社會和文化的訓練，對孩子的要求既給予合理的滿足，又加以一定程度的限制，父母和兒童之間的關系表現得非常和諧。在這種教育條件下成長的兒童大多能形成良好的個性。如謙虛有禮貌，待人和善誠懇等。

2、權威的或獨斷的。表現為父母統管了孩子的一切方面，孩子幾乎沒有任何自由的余地，一舉一動必須受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了錯誤，父母便嚴加指責，甚至予以“武力制裁”，在這樣的教育條件下，很可能使孩子產生嚴重的恐懼心理，常常為了逃避懲罰而說謊。

3、放縱的或溺愛的。表現為父母對孩子百般寵愛，百依百順，或者相反，對孩子不管不問，任其發展。在這種教育方式下成長的孩子，一般很難形成良好的個性。其實教育孩子，我們應該用賞識的眼光去看待孩子，而不是用挑剔的眼光找孩子的毛病。

學校教育對孩子的重要作用

學校教育是指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度的重要組成部分。學校教育一般包括初等教育、中等教育和高等教育。學校是人一生中接受系統教育的重要場所，個人在學校里進行計劃性的學習，系統地學習文化知識、道德準則等一些家庭中難以接觸到的知識。

學校教育主要以系統地傳授知識為主，它不同于家庭教育，對孩子思想品德的健康成長，世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立，有著不容忽視的作用，而且是替代不了的。