假期是孩子最忙碌的時(shí)候，很多家長(zhǎng)不管孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好或者不好，都會(huì)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，或者興趣班等，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度也是各不相同，有的孩子是自愿，有的孩子被父母催著，上一段時(shí)間就不想去，家長(zhǎng)不想讓孩子輸在學(xué)習(xí)上，絞盡腦汁和孩子做工作，孩子卻無動(dòng)于衷，這讓做父母的很是苦惱。

孩子不想補(bǔ)課怎么辦

1、提升學(xué)習(xí)技巧。有些學(xué)生沒有動(dòng)力，他們往往學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。那么家長(zhǎng)就需要幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

2、掌握高效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿足感。在學(xué)習(xí)的過程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，孩子就會(huì)越來越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。

3、制定明確目標(biāo)。很多學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)認(rèn)為是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。那么，家長(zhǎng)就需要幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、懂得尊重孩子的喜好、給孩子提供發(fā)揮空間。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，也會(huì)表現(xiàn)出自己的喜好，這個(gè)時(shí)候父母和老師要懂得尊重孩子的喜好和選擇，同時(shí)要告訴孩子，一旦選擇就要堅(jiān)持。

所以說對(duì)于興趣的培養(yǎng)還要教會(huì)孩子堅(jiān)持，不要喜歡什么都半途而廢，要為自己的選擇負(fù)責(zé)。還有給孩子提供發(fā)揮天性的空間，保證孩子的興趣愛好可以得到很好的發(fā)揮和激發(fā)，然后給予正規(guī)的興趣愛好培養(yǎng)教育，讓孩子擁有一技之長(zhǎng)。

孩子為什么不想補(bǔ)課

1、缺乏學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力好比我們學(xué)習(xí)東西的興趣，有了內(nèi)在的興趣，行為才會(huì)發(fā)生改變。學(xué)習(xí)任何東西貴在堅(jiān)持，即便是父母做主給孩子安排得妥妥的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子依然體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣。因?yàn)檫@是父母想要的，不是我喜歡的。這最容易形成被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以會(huì)導(dǎo)致補(bǔ)習(xí)班上得越多，效果越不好。

2、親子關(guān)系失去平衡。父母和孩子溝通不順，導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)阻礙，這對(duì)孩子來說是一種無形的壓力，沒有了父母作為堅(jiān)實(shí)的后盾，孩子不再愿意敞開心扉，更別提對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣了。

3、學(xué)習(xí)沒有方法。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和講究方法論的工作，遇到搞不懂的問題，沒有及時(shí)請(qǐng)教老師，或者父母沒有關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)困難，有些孩子也容易得過且過，因?yàn)椴恢雷约涸趺醋觯瑫?huì)一直處于無意識(shí)的狀態(tài)。

孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到哪些心理壓力

1、父母的攀比。這似乎是許多父母的口頭禪，“你看看人家多努力，再看看你，從來不動(dòng)腦筋……”。父母拿孩子和別人作比較，難免會(huì)指責(zé)和讓孩子感覺到自己不夠好，這會(huì)讓孩子更加沮喪。

2、學(xué)校的排名。很多孩子一到考試前就焦慮不已，父母老師們都很在意成績(jī)的排名，但是成績(jī)排名在有些學(xué)校沒有還好，但是，大部的學(xué)校依然存在。對(duì)于成績(jī)不好的孩子來說，排名也是一種壓力。

3、來自內(nèi)在的壓力。成績(jī)差的孩子會(huì)總認(rèn)為自己不夠聰明，考試不相信自己可以，對(duì)于學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持，這些來自外在和內(nèi)在的壓力，會(huì)讓孩子對(duì)自己失去信心。所以的內(nèi)心會(huì)對(duì)一個(gè)看似比較難的問題產(chǎn)生恐懼和逃避現(xiàn)象，這也是孩子遇到壓力時(shí)的一種表現(xiàn)。