當孩子出現在別人家拿東西的行為時，家長切記不要給孩子貼標簽，更不要拿成人世界的道德標準去對待孩子，這樣會傷及到孩子的自尊心，結果會更嚴重，家長可以幫助孩子樹立物權意識，讓孩子認識到自己的錯誤。

孩子在別人家拿東西怎么教育

1、以身作則。家長要注意自己的行為習慣，以身作則。孩子的很多行為都是從家長那里模仿來的，家長的示范作用在家庭教育的過程中有著非常巨大的影響。孩子一個習慣的養成跟家長潛移默化的行為習慣脫不了關系，所以家長平時一定要注意自身的形象，做好孩子的榜樣。

2、對癥下藥。有些孩子會覺得很無聊，所以就各種折騰，對于感到無聊的孩子，家長可以找些事情讓孩子做，讓孩子覺得有事可做，時間會更充實。家長可嘗試在要去拜訪別人之前跟孩子約定好，不要隨便去亂翻亂拿別人的東西，如守約了就可以得到一定的獎勵，如果沒有履行約定獎接受一定的懲罰。

3、使用權模糊。家長可幫助孩子去分辨那些東西是自己的，那些是別人的，初步認知物品的使用權。對于孩子東西要家長要明確，告訴孩子這是你的，讓孩子去整理和保護。讓孩子意識到這個物品，自己有權利去支配。除此，也要讓孩子知道，別人的東西不屬于自己，不要隨便去拿。

4、學會征求別人意見。家長可以這樣教育孩子：看到一樣東西時，如果你很喜歡的話，可以詢問物品的主人是否能借你玩一下，放手讓孩子自己去表達，如果別人同意的話，你就可以拿。這樣一方面可以鍛煉孩子的表達能力，同時也鍛煉孩子自我控制能力。那如果被拒絕了呢？你很難受的時候，可以向爸爸媽媽傾訴。

孩子在別人家拿東西的原因

1、對某些東西有強烈的占有欲。孩子對某一事物產生了強烈的占有欲，但是通過正當的手段又得不到滿足，所以只好自己偷偷去拿。有時孩子還會因為其他小孩拿著玩具在自己面前炫耀而自尊心受損，出現“偷”東西的行為。

2、為了引起他人的關注。孩子缺少關懷和安慰，為了吸引別人的注意也會主動去拿不屬于自己的東西。目前很多家庭里，父母因工作繁忙，對孩子投入感情過少，這就促使孩子通過“偷”東西來引起父母的注意，滿足自己的情感需要。

3、不滿情緒的宣泄。孩子“偷”東西，還可能是在借此發泄自己內心的不滿。比如在學校里，幾個孩子因搶一件玩具而發生爭執，最后，沒有得到玩具或受批評的孩子會產生不公平的感覺，這時他可能會通過將玩具據為己有的方式來發泄自己心中的不滿。

怎樣幫助孩子建立正確的物權概念

首先，讓孩子知道什么是我的。舉例：在我們給孩子買玩具的時候，要告訴孩子這個玩具是買給孩子的，是孩子自己的東西，讓孩子從心里感受到自己是這個玩具的主人。

其次，讓孩子知道什么是別人的。舉例：當孩子知道了什么是我的之后，就要開始給孩子劃分界限，告訴孩子這個是媽媽的，這個是爸爸的，這個是奶奶的等，對于孩子來說，你不告訴他，他總以為是自己的。

最后，以身作則，立規矩。告訴孩子：拿別人東西之前一定要經過別人同意。以身作則就簡單多了，就是無論誰拿孩子的東西都要事先問過孩子，并經過孩子的同意之后，才能拿。另外孩子在不經過家長同意的情況下，拿了家長的東西也要及時引導。