孩子犯錯了，一些家長只知道用體罰來教育孩子，這樣是行不通的，孩子成長過程中犯錯是不可避免的，如果只知道體罰不進行引導教育，孩子下次可能還會犯，不利于孩子成長起來。

體罰孩子有用嗎

孩子是單純的，所以被“體罰”的時候會很認真的害怕，心靈和皮肉雙雙負傷。體罰的形式也是多種多樣的，效果如何，要看家長的具體做法。

所以說，體罰是一方面，語言上的溝通才是更重要的。如果孩子錯了，要清楚地告訴孩子什么的對的，體罰也是為了讓孩子加深記憶。不能讓孩子只會分辨父母會不會生氣，卻不知道如何分辨對與錯。

而今的年代，大多孩子都還是聽話明事理的，用“文教”完全能解決問題。估計喜歡用“武教”教育孩子的家長，要么是孩子確實難管教，只能動用蠻辦法；要么是家長從小成長于父母棍棒的嚴威之下，“棍棒底下出孝子”的觀念對其根深蒂固，不自覺地運用到了管教孩子之上。

而今社會文明，人們的教育水準大幅提高，教育孩子的方式也更先進，更現代，“棍棒底下出孝子”的觀念早已過時，“武教”的模式應盡可能避免。

教育懲戒和教育鼓勵一樣，就像一個硬幣的兩面；教育懲戒的手段也不僅僅限于體罰孩子，也可以讓孩子“面壁思過”等方法，和孩子提前商量好懲戒的方法是很有必要的。

總之，父母要做到“溫和”而“堅定”，抱著解決問題的態度，和孩子站在一起，共同面對問題，這樣孩子才能感受到父母不是為了發泄情緒而體罰自己，感受到父母背后的愛而不是厭煩，孩子才能真正地從體罰中吸取教訓。

孩子犯錯了，家長怎么教育比較好

1、孩子做錯事的時候，父母首先堅決不能發脾氣，和孩子講出來，哪里錯了？應該怎么做是正確的，讓孩子心服口服去改正錯誤，并且孩子改正錯誤的時候，家長們要及時進行表揚鼓勵。

2、如果孩子犯錯誤的時候，不能拿別的孩子和自己孩子比較，這樣會讓自己孩子很自卑，陪伴孩子成長，更主要讓孩子學會自律，更主要的是孩子人品和品德培養，家長們要時時刻刻做出表率，那么，肯定會培養出一個優秀的，才華橫溢的孩子。

3、正面引導孩子。孩子犯錯了，父母打罵孩子是解決不了問題的，反而會引起孩子的反感，對父母產生抵觸情緒，所以父母在孩子做錯事的時候，要引導孩子進行自我反省。

父母對待孩子犯錯，一般要堅持三個原則

一、認識錯誤的原則。孩子犯錯并不可怕，可怕的是犯錯之后還認識不到自己的錯，還固執的一錯再錯。當孩子犯錯時，家長必須冷靜對待，幫助孩子認識分析錯在哪里？并讓孩子知道這個錯誤造成的影響，及其帶來的危害。

一般而言，要達到這樣的教育效果，家長就要營造一個相對寬松的談話環境，心平氣和的幫助孩子分析錯誤的根源，并指出錯誤的危害，讓孩子內心接受你的分析，并能實現心理認同，為后續的知錯改錯打下基礎。

二、認領錯誤的原則。孩子犯錯后，家長在批評、教育、分析、幫助的基礎上，要讓孩子把自己的錯誤認領到心里，承擔起該承擔的責任。沒有這個過程，孩子就不能完成犯錯——知錯——認錯——改錯這一個心理認知過程。

這個過程實際上是引導孩子進行自我內省、反思和矯正的過程。家長在對待孩子錯誤時，讓孩子認領錯誤這個環節非常重要，絕對不能省略或缺失。

三、改正錯誤的原則。知錯能改，善莫大焉。孩子犯錯不可怕，可怕的是知錯不能改，一錯再錯，大錯特錯。只要孩子犯錯后，能夠認識到自己的錯誤，并且能夠真誠的認領自己的錯誤，為自己的錯誤承擔起責任，并愿意下大決心去改正自己的錯誤，那就是一個好孩子。