當(dāng)孩子出現(xiàn)了不想學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，亦或是沉迷于手機(jī)和游戲無法自拔時(shí)，身為家長(zhǎng)的我們有沒有想過孩子出現(xiàn)這種狀況的原因是什么？作為家長(zhǎng)我們要怎樣更科學(xué)更有效的改變孩子不想學(xué)習(xí)的態(tài)度？作為家長(zhǎng)的我們，又該如何恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育孩子，讓他們自己能去好好學(xué)習(xí)呢？解決問題的關(guān)鍵是了解孩子厭學(xué)的原因。

孩子厭學(xué)的根本原因

1、學(xué)校教育。如果學(xué)校中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，在考試時(shí)屢屢受挫或者老師單調(diào)枯燥的教學(xué)方法以及不和諧的師生關(guān)系等，都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

2、自我否認(rèn)。孩子在學(xué)習(xí)上屢屢受測(cè)或者自我信心不夠，經(jīng)常否決自己，特別是在成績(jī)達(dá)不到自己想要的高度時(shí)，會(huì)過度焦慮從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)沒有用，怎樣學(xué)習(xí)都達(dá)不到目標(biāo)的心理，也就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、家庭教育。家庭環(huán)境的不良影響也會(huì)導(dǎo)致孩子在突然間出現(xiàn)厭倦情緒，如家庭教育方式過于嚴(yán)厲、父母期待過高、使孩子經(jīng)常感覺處于過于壓迫的環(huán)境當(dāng)中，厭學(xué)情緒也就會(huì)逐漸出現(xiàn)。

孩子厭學(xué)應(yīng)該如何解決

1、不要過于緊張。有些家長(zhǎng)一面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，就覺得是天大的事情，向各種親朋好友尋求解決方式，生怕孩子就此墮落。但是真的沒必要這樣，家長(zhǎng)不要太過于緊張，有些時(shí)候孩子可能有很多的原因，家長(zhǎng)還是要先了解孩子的情況再做決定。

2、不要給孩子過大的壓力。對(duì)于一些脾氣比較暴躁的家長(zhǎng)來說，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，他們的第一反應(yīng)就是孩子太過懶散，于是給孩子增加更多的壓力，期望孩子可以在重壓之下有所成就。然而家長(zhǎng)們卻沒有想過，原因繁重的課業(yè)壓力就已經(jīng)壓得孩子喘不過氣了，家長(zhǎng)的過多期望很可能就是壓垮駱駝的最后一根稻草。

3、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予積極的關(guān)注，要注重與進(jìn)行孩子的心與心的交流，同時(shí)還要注重自己的行為與態(tài)度對(duì)孩子的示范作用。當(dāng)孩子沒有取得預(yù)期的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，要注意采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑灰獜?qiáng)化孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為的消極歸因。

為什么我們的孩子不想努力

1、不懂得現(xiàn)實(shí)生活的辛苦。不努力的孩子，大部分都沒經(jīng)歷過人間辛苦。現(xiàn)在的物質(zhì)生活條件優(yōu)越，吃得飽穿得暖，夏天熱不著，冬天冷不著，生活在這個(gè)環(huán)境下的孩子，是沒法體會(huì)生活的來之不易的。

有的家長(zhǎng)會(huì)說，我們可以言傳身教，把我們自己的經(jīng)歷告訴孩子，可是，說的再多，孩子們都不能真實(shí)的感受和理解，沒有親身經(jīng)歷過，他們不會(huì)懂得生活的辛苦。

2、不懂得今天付出，未來才有回報(bào)。眼前優(yōu)越的生活環(huán)境讓他們不懂得付出的越多，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是和孩子的眼界不夠開闊有密切聯(lián)系的。試想，一個(gè)沒見過世面的孩子，不知道優(yōu)越的物質(zhì)和精神生活是什么樣的孩子，怎么可能會(huì)考慮自己要怎么努力，以后才能擁有精致的生活？他們關(guān)心的，可能只會(huì)是現(xiàn)在少看會(huì)書，就能多玩會(huì)游戲罷了。

3、沒有理想和目標(biāo)作為動(dòng)力。有志者，事竟成。有明確目標(biāo)和理想的孩子，不僅掌握了課堂知識(shí)，課外也十分努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)，經(jīng)過自己的努力，得到了自己想要的東西。