經(jīng)常有家長反映孩子寫作業(yè)靜不下心，只想著跑出去玩或者是玩手機(jī)，對學(xué)習(xí)沒有半點興趣。無論家長怎么說孩子，孩子還是不改，寫作業(yè)的時候依舊東張西望的，連半個小時都坐不住。孩子這樣，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率，還降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小孩靜不下心來做作業(yè)怎么辦

1、家長要靜下心來。有部分的家長望子成龍心切，讓孩子學(xué)學(xué)這個、學(xué)學(xué)那個，這樣，孩子的興趣就會分散，久而久之，孩子就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，這種厭惡情緒一旦形成，再想讓孩子靜心那就難了。

所以，做家長的，一定要靜下心來，想想自己的孩子有什么特點，應(yīng)該如何安排他的學(xué)習(xí)、生活，不要看別人學(xué)什么就學(xué)什么，每個孩子是不一樣的。

2、孩子學(xué)習(xí)的時候不要打擾。在孩子讀書、做作業(yè)的時候，有的家長喜歡一會去看看，一會去問問，渴了嗎？餓了嗎？冷不冷？熱不熱······，但是，這種對孩子的關(guān)心卻是對孩子的很大傷害。本來愛學(xué)習(xí)的孩子可能因此就不愛學(xué)習(xí)了，這是不能靜心學(xué)習(xí)的主因。

其實，在沒有干擾、沒有壓力的情況下，孩子們能夠自己發(fā)現(xiàn)并去糾正自己所犯的大多數(shù)錯誤。即使有一些錯誤孩子發(fā)現(xiàn)不了，比如寫作業(yè)因為粗心做錯了一個題目，那么也會有老師去跟孩子提醒——這遠(yuǎn)比父母插手效果好很多。

3、家長最好能養(yǎng)成跟孩子一起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果有可能，家長最好在孩子學(xué)習(xí)的時候，自己也在看書或做工作，如果是做家務(wù)，一定要把影響減少到最小。榜樣的力量是巨大的。如果孩子做作業(yè)，家長卻在看電視、玩游戲、上網(wǎng)、玩手機(jī)等，你想孩子能夠靜心嗎？

4、幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在孩子課余的時間，家長帶領(lǐng)著孩子去書城、圖書館或是閱讀教室，靜靜的閱讀一些相關(guān)書籍。培養(yǎng)孩子對知識追求的習(xí)慣。在安靜的環(huán)境下，很容易讓孩子靜下心來，而且，這些地方很多人都在看書學(xué)習(xí)，對孩子有感染作用。

5、可以經(jīng)常問孩子一些問題。做家長的，可以經(jīng)常給孩子們準(zhǔn)備一些問題，請教孩子應(yīng)該怎樣，一方面讓孩子帶著問題去學(xué)習(xí)，另一方面，讓孩子從幫家長解決問題中獲得成就感，孩子就會更很樂意去做這件事。

比如，你告訴孩子，你今天遇到了一個什么問題，你說我應(yīng)該怎么辦呢？孩子可能立刻就會來精神了，等他幫助你解決了問題，你可以表揚(yáng)他，說你真行，可以幫爸爸（媽媽）解決問題了。

小孩靜不下心來做作業(yè)的原因什么

1、家長破壞了孩子的專注力。不知道各位家長有沒有反思過自己，反正我在日常生活中是遇到過很多破壞孩子專注力的家長。比如：孩子正準(zhǔn)備做作業(yè)的時候，有的家長一會兒讓孩子幫忙拿這個東西，一會讓孩子幫忙找那個東西……

或許作為父母的你，覺得自己是無心的，但是你的無心卻恰好影響了孩子對于學(xué)習(xí)的專注力。尤其是做作業(yè)的時候，這是孩子思想需要高度集中的時候，也是孩子經(jīng)不起打擾的時段。如果你有意無意間破壞了孩子的專注力，那么孩子在接下來的時間里，就很難再高度集中精力繼續(xù)寫作業(yè)。

2、孩子對手機(jī)、游戲過于癡迷。很大一部分寫作業(yè)靜不下心的孩子，他們心里想到的大多都是游戲或者其他東西。在寫作業(yè)的同時，思想完全處于游離狀態(tài)，表面上在坐著寫作業(yè)，其實心已經(jīng)不知道在游戲環(huán)節(jié)里遨游多少遍了。對手機(jī)或游戲上癮的孩子，是很難收心專心學(xué)習(xí)的，尤其是在放學(xué)以后的這樣一個松懈的狀態(tài)下，很多孩子更是難以聚精會神的坐下來寫作業(yè)。

3、孩子聽課效率低，作業(yè)不會做。有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不對、學(xué)習(xí)方法不對，導(dǎo)致聽課效率低下，所以面對老師安排的作業(yè)往往也是不知怎么下手來完成。拿到一份作業(yè)，如果大部分的題目都是孩子不會做的，那么孩子對于寫作業(yè)的興趣和熱情自然也就不會高了。

孩子靜不下心來的危害

對待事情馬虎了事，丟三落四；做事盲目無計劃，常常半途而廢；上課容易走神，精力不集中，缺乏耐心和毅力；做事急于求成，不能腳踏實地，給人的印象總是冒冒失失；做事忽冷忽熱，這山看作那山高。