如果家長平時看到孩子玩手機(jī)，不指責(zé)他浪費(fèi)時間或其他指責(zé)，他就不會躲著你偷偷玩他的手機(jī)。家長擔(dān)心的是不管教孩子，會讓他玩手機(jī)更加肆無忌憚，或者不會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只會玩手機(jī)，不做作業(yè)。其實這樣的現(xiàn)象是有的，但是正確的教育方法是很重要的，要不然只會讓孩子沉迷于手機(jī)。

發(fā)現(xiàn)初中孩子偷藏手機(jī)怎么處理

一、給予孩子關(guān)懷。在孩子玩手機(jī)的時候，父母不要在孩子面前嘮嘮叨叨，畢竟說的再多，孩子聽不進(jìn)耳，等于白說，父母可以多和孩子溝通溝通，學(xué)校或者學(xué)習(xí)上遇到的困難。

如果是因為沉迷手機(jī)已經(jīng)沒有上學(xué)的孩子，那么父母需要多報幾個戶外班，讓孩子從虛擬世界抽出來，等現(xiàn)在現(xiàn)實生活中找到樂趣，孩子對手機(jī)的上癮，自然會有所減少。

二、給孩子創(chuàng)造一個輕松的家庭氛圍。學(xué)習(xí)很吃力，家庭氛圍緊張，現(xiàn)實中沒有什么朋友，這樣的環(huán)境是最容易讓孩子沉迷于手機(jī)的，因為手機(jī)游戲中講究團(tuán)結(jié)合作，有共同的目標(biāo)。所以網(wǎng)絡(luò)世界中的體驗要比現(xiàn)實中好，父母要給努力給孩子創(chuàng)造一個輕松快樂的家庭環(huán)境，引導(dǎo)孩子更好的認(rèn)識手機(jī)和手機(jī)游戲。

三、和孩子約法三章，并且依法治家。有的孩子現(xiàn)在已經(jīng)對手機(jī)產(chǎn)生了不可磨滅的情感，沒了手機(jī)就什么也做不了，這時候怎么辦呢？如果指著孩子，殘忍地把手機(jī)收起來鎖在保險柜里，順便把保險柜的鑰匙也鎖進(jìn)保險柜里，這樣可能會讓孩子幼小的心靈受到嚴(yán)重的傷害，他們盛怒之下可能會做出過激的行為。

這個時候我們可以跟孩子約法三章，每天可以玩半個小時，但是一定是在作業(yè)全都完成之后，而且如果玩的時間超過半個小時，那么下次就要相應(yīng)地減少時間。

四、多鼓勵孩子。總是批評孩子、忽視孩子、溺愛孩子的家庭，沉迷手機(jī)的概率會高得多。所以家長可以反省一下教育方式，看看自己哪里需要改變，在孩子的學(xué)習(xí)上，一定要以鼓勵和慢慢引導(dǎo)為主，切不可強(qiáng)迫孩子，越強(qiáng)迫，只會讓孩子厭學(xué)情緒加重。如果孩子能把手機(jī)和學(xué)習(xí)相結(jié)合，那么家長的引導(dǎo)也算是成功了。

關(guān)于孩子偷藏手機(jī)的問題，會有哪些體現(xiàn)

1、青銅段的選手只能是在老師突擊查手機(jī)的時候，把手機(jī)扔在書桌里了，大部分玩手機(jī)的人在老師突擊檢查的時候，都會緊張的把手機(jī)扔進(jìn)書桌里，這就意味著等著老師沒收手機(jī)；

2、白銀段的選手則是會藏進(jìn)衣服兜里、夾進(jìn)書里，可還是很大的幾率被老師們查到，夾在書里是會讓書翹起來的，但總比直接扔到書桌里要好一些有限；

3、黃金段的選手是相對穩(wěn)妥還可靠的“藏手機(jī)”的辦法，則是隨機(jī)一本較厚的書，在中間挖出一個剛好放上自己手機(jī)，是還可以平整的放在桌上或者摞在書桌上，這樣即使是上課光明正大的玩手機(jī)，也不易被老師發(fā)現(xiàn)。

手機(jī)會給孩子帶來哪些影響

1、極大地影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要知道學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校，下課時間是有限的，學(xué)生帶手機(jī)肯定不是為了就下課時間玩幾分鐘，就算是也可能玩著玩著就忘了時間；如果是在課上玩，那老師講的課就失去意義了，會影響自己聽課。

2、會影響身邊的同學(xué)。老師在上課時，本來就是一件特別嚴(yán)肅的事情，即使學(xué)生們什么與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都不做，有時也是很難全神貫注地聽課，更何況身邊的學(xué)生在玩手機(jī)，目光自然而然就會被吸引過去，所以在課堂上玩手機(jī)這件事，絕對是“損人不利己”的事情。