手機畢竟是貴重物品，當家長發現孩子偷拿別人的手機時，一定要第一時間設法歸還別人的手機，并帶孩子進行道歉。事后再教育孩子這種行為是錯誤的，讓孩子引以為戒，以后不能發生同樣的錯誤。

孩子偷拿別人手機該怎么處理

1、原則教育

身為父母一定要教會孩子一個很重要的做人原則，就是即使是一針一線，也不應該伸手拿別人的。當孩子有偷拿行為的時候，父母應該正確地引導孩子換位思考，“如果別人拿了你自己的東西，你是什么樣的心情呢。”

2、要先和孩子溝通交流

家長要明白，孩子想擁有喜歡的東西，這點沒有錯，錯就錯在他用錯了擁有的方法。所以，我們首先要讓孩子明白這個關系。先讓孩子理解自己的行為會對他人造成傷害，是不對的。

3、鼓勵孩子親自處理

有的家長擔心傷害孩子自尊心，于是就背著孩子將東西還回去，幫助孩子處理。這樣是不對的。也許孩子在還回去的過程中會感到羞恥，不好意思，但正是這樣的心理過程會讓孩子牢牢記住自己之前的做法是不對的。

所以一定要鼓勵孩子自己將東西還回去，和對方說對不起，如果孩子不敢，可以帶孩子先演練幾遍。

4、家長要有保護孩子的物權意識

有的父母經常把孩子的衣服，玩具隨便送人，這樣會導致孩子對物權認識不清，認為喜歡的就可以隨便拿。

孩子偷東西的原因是什么

1.可能孩子并不知道物品的所屬

可能在孩子小的時候，物品的所有權概念他們并不是很清楚，畢竟年齡小，而且總是在家里被偏愛的那一個，所以說對于年紀比較小的孩子來說，他們其實和外界的交流并不是很充分，一般情況下都是在家里被保護著的，所以他們能夠接觸到的東西幾乎都可以成為他們自己的。

2.孩子滿足內心對于這件東西的需要的感覺

其實孩子會帶偷的東西回家，是滿足自己的心理需求。孩子可能在家里的時候，問父母要過一些東西，父母并沒有滿足自己的要求，孩子對于這些物品的需求心理沒有得到滿足，孩子只能拿學校里或者其它孩子的東西來填補內心這種滿足感。

所以家長要正確教導孩子，正確地引導孩子釋放這種心理，及時觀察到這種心理，并且及時幫助孩子調整。

3.希望得到自己沒有的東西。

有些孩子知道隨意拿別人的東西是不對的，但看到別人有自己喜歡的東西，總希望自己也能有，但父母并不買賬，只好“偷”來滿足自己的愿望而不被發現。

4.家長不好的示范

可能在孩子眼中，就是學習了父母的某些行為，然后在自己的行為中體現了出來。有些家長在平時愛占小便宜，給孩子不好的示范，孩子有樣學樣，就會形成不好的行為習慣。所以家長要注意自己的行為規范，不要把孩子的行為品行帶偏。

5.模仿同齡人

可能你身邊的孩子偷東西，讓他們模仿，這就是他們偷東西的原因。這些需要和孩子交流，或者更經常觀察孩子和孩子的朋友，總會因為幼兒沒有自己的判斷力而去模仿別人。

孩子偷東西背后的心理動機是什么

孩子的規則感和邊界意識還沒發展成熟，孩子的不同成長階段出現的偷盜，原因各不相同。

1.小學階段的心理

小學階段的孩子沒有建立起完善的道德觀，不知道“偷”的概念，也沒有完整的物權意識，無法正確區分自己的和別人的的界限。

家長眼中的偷，是他們眼中的拿。由于原始的戀物思維推動，看到自己喜歡的東西就會認為是自己的并占為己有。

2.初中階段的心理

初中的孩子已經明白偷東西是不對的，道德感已經建立起來，但是自控力差。這個階段的孩子偷東西多半是物欲太強，又不能控制自己導致的。

出現這種情況有可能是家長在平時的教育過程中過多的壓抑了孩子的需求，當然也有可能過多的放縱孩子的需求。物極必反，兩種極端都能表現出一樣的結果。

3.青春期階段的心理

青春期時期的孩子自尊心、價值觀、世界觀等各方面趨于建立和發展，但仍然不穩定。這個階段如果出現偷東西的行為，有可能是他們長期被錯誤對待，從小成長的過程中受到了較多的“心理創傷”，自尊心受到了較多的摧殘。

當他的自尊心受到了持續的傷害以后，會破罐子破摔，并對予以他傷害的人報復，如果不能報復自己的父母，那就從身邊的同學下手，第一是報復別人，第二是讓父母“滿意”，更加吻合父母長期以來給予自己的評價。