很多家長(zhǎng)都希望自家孩子能早點(diǎn)懂事，替父母分擔(dān)壓力，但是有些孩子心智成熟的比較晚，十多歲了還天天什么都不懂，稍不順心就大吵大鬧，與父母對(duì)著干，家長(zhǎng)們心力交瘁，覺得孩子太不懂事，甚至產(chǎn)生放棄管理的想法，這是非常不對(duì)的，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，多和孩子換位思考，正確引導(dǎo)孩子抒發(fā)情緒。

小孩十歲了還不懂事怎么辦

學(xué)會(huì)理解孩子：誰(shuí)都是從這個(gè)年紀(jì)過來的，我們要學(xué)會(huì)理解孩子，懂得孩子內(nèi)心的想法，并且給予他們肯定和鼓勵(lì)！不要覺得孩子這些轉(zhuǎn)變是一件不可理喻的事情，我們要知道，這是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過程，只有理解了孩子，我們才能夠走進(jìn)孩子。

別輕易的和孩子說“不”：對(duì)于叛逆期的孩子來說，他們需要的是獲得我們的肯定，絕對(duì)不是我們的否定，所以很多家長(zhǎng)習(xí)慣性的在給孩子說不的過程中，就有可能讓孩子產(chǎn)生一些比較厭倦的心理，從而加重的孩子叛逆期的情況。

足夠的溝通：在和孩子交流的過程中，我們一定要注意方式方法了，不能以家長(zhǎng)的權(quán)威區(qū)壓迫他們，而是應(yīng)該站在一個(gè)比較平等的狀態(tài)，不要試圖去打聽孩子的隱私。

規(guī)定明確的規(guī)則：為孩子設(shè)定明確的規(guī)則和限制，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以的。同時(shí)，明確規(guī)則后也需要建立明確的后果，讓孩子知道他們的行為將會(huì)有什么后果。

給予孩子一定的自主權(quán)：適當(dāng)給孩子一些自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)參與決策和做決定。這可以增強(qiáng)孩子的自信和責(zé)任感，從而減少不聽話的行為。

營(yíng)造好的家庭環(huán)境：家長(zhǎng)需要給孩子提供一個(gè)好的環(huán)境，比如家長(zhǎng)不可以總是吵架，不要當(dāng)著孩子的面拌嘴，需要多鼓勵(lì)孩子，照顧孩子的情緒。對(duì)孩子實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度，如果孩子做對(duì)了可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，如果孩子做錯(cuò)了也需要及時(shí)的批評(píng)，讓孩子擁有上進(jìn)心。

和孩子成為朋友：其實(shí)家長(zhǎng)和孩子之間的相處，不要總是用大人和孩子的身份，可以和孩子做朋友，多聽聽孩子的想法，學(xué)會(huì)換位思考，也要讓孩子自己獨(dú)立做一些事情。平時(shí)可以給孩子將一些故事，通過故事告訴孩子一些道理，對(duì)孩子也是有幫助的。

孩子心智成熟晚的原因

首先，遺傳因素，孩子的智力和認(rèn)知能力往往會(huì)受到遺傳因素的影響。如果父母或家族成員的智力發(fā)育較慢，孩子心智發(fā)育相對(duì)滯后的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)相應(yīng)增加。

其次，孩子的生活環(huán)境和家庭教育也會(huì)影響其成熟的時(shí)間，比如家庭的情感氛圍、父母的教育方式等。

再者，心理因素也是導(dǎo)致孩子成熟晚的原因之一，比如自我意識(shí)不成熟、心理壓力等。

另外，缺乏鍛煉，在現(xiàn)代社會(huì)，孩子更傾向于室內(nèi)活動(dòng)，缺乏戶外鍛煉。沒有鍛煉，身體素質(zhì)下降，注意力不集中，思維發(fā)展緩慢，情感也變得不穩(wěn)定，這都影響到了孩子心智的發(fā)展。

還有，過分保護(hù)，現(xiàn)代父母極力保護(hù)孩子，為了讓孩子不受傷害而設(shè)立了很多規(guī)矩。但是，過分保護(hù)并不是好事情。過分的規(guī)矩和保護(hù)，不能讓孩子逐漸獨(dú)立思考和行動(dòng)，這應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過程。

最后，生活方式和飲食習(xí)慣也可能影響孩子的成熟速度。因此，孩子成熟晚的原因是多方面的，需要綜合考慮家庭、遺傳、心理和生活等多個(gè)因素。

孩子十歲進(jìn)入叛逆期了嗎？男孩叛逆期是什么時(shí)候

不一定是叛逆期。

因?yàn)榕涯嫫谑侵盖啻浩跁r(shí)期孩子的心理變化，發(fā)生在12-18歲之間，不同于10歲孩子的心理發(fā)展階段。

然而，10歲孩子也可能會(huì)表現(xiàn)出反抗、挑戰(zhàn)權(quán)威等行為，但這并不能直接說明他們處于叛逆期。

需要注意的是，對(duì)于孩子的行為，父母應(yīng)該耐心傾聽，并尋找原因。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)和教育者需要耐心和理解，與孩子建立穩(wěn)定的關(guān)系，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，鼓勵(lì)他們積極地表達(dá)自己的想法和情感，同時(shí)也要給他們適當(dāng)?shù)囊?guī)則和限制，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制和負(fù)責(zé)任的行為。