每個(gè)孩子最討厭的就是寫作業(yè)，其實(shí)孩子寫作業(yè)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種心理的挑戰(zhàn)，每天為了讓孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)用了各種各樣的手段，那么，孩子厭煩寫作業(yè)怎么辦？

孩子厭煩寫作業(yè)怎么辦

1、讓孩子做好準(zhǔn)備

我們需要在孩子做作業(yè)之前做好準(zhǔn)備。孩子們對(duì)家庭作業(yè)感到緊張的大部分原因是他們還沒(méi)有準(zhǔn)備好。這就像你在公司年會(huì)上被要求在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下在舞臺(tái)上做演講一樣。教育就是要消除恐懼，讓孩子們減少焦慮。

2、鼓勵(lì)孩子做作業(yè)

我們需要鼓勵(lì)孩子做作業(yè)，而不是強(qiáng)迫他們以苛刻的方式做。當(dāng)孩子的作業(yè)做得很好時(shí)，我們可以表?yè)P(yáng)他們。在這一點(diǎn)上，我們不需要小氣。讓您的孩子知道做作業(yè)是一種樂(lè)趣，而不是一種壓力。久而久之，孩子就不會(huì)厭煩作業(yè)，這是一種奇妙的心理變化。

3、助孩子增強(qiáng)記憶力

我們可以坐在孩子旁邊，讓他們向我們匯報(bào)他們今天學(xué)到的東西。我們不需要表現(xiàn)出不耐煩，我們需要仔細(xì)傾聽孩子們的想法。有的孩子總覺(jué)得自己什么都懂，但是當(dāng)真正把學(xué)到的東西表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都是半知半解。

這時(shí)候我們的角色出現(xiàn)了，我們可以把這個(gè)寫下來(lái)，然后幫助孩子加深記憶，時(shí)間長(zhǎng)了孩子不會(huì)拒絕作業(yè)，因?yàn)樗麄兛梢宰鋈魏问虑椤?/p>

孩子厭煩寫作業(yè)的原因

1、作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難了

孔子說(shuō)：因材施教。在我們的學(xué)校里，哪里真的有人因材施教呢？老師們正在努力實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，如果能夠針對(duì)大多數(shù)學(xué)生，那就太好了。很多不適合老師講授的知識(shí)的學(xué)生，可能無(wú)法很好地掌握這部分知識(shí)。家庭作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)更難。他們做不到，也沒(méi)有成就感。

2、沒(méi)有得到回應(yīng)

畢竟是孩子，所以每次做作業(yè)，都希望能得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。有時(shí)孩子做完作業(yè)，他會(huì)高興地給父母看，但父母只是象征性地看了看，并沒(méi)有給予孩子想要得到的認(rèn)可。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)以厭惡家庭作業(yè)的方式回應(yīng)你。

3、老師和家長(zhǎng)嚴(yán)厲

孩子做作業(yè)是檢查日常學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，也是糾錯(cuò)的過(guò)程。

有些家長(zhǎng)要求完美，不能接受孩子的作業(yè)是錯(cuò)誤的。他們看不到99%的正確。他們把注意力集中在那1%的錯(cuò)誤上，然后對(duì)他們的孩子進(jìn)行各種指責(zé)，甚至上升到素質(zhì)、智力和其人身攻擊，使孩子逐漸變得厭煩作業(yè)。

孩子厭煩寫作業(yè)怎么辦，一開始要引導(dǎo)孩子正確去看待寫作業(yè)這件事，為什么要寫作業(yè)，寫了作業(yè)可以得到什么，啊而不是一開始就強(qiáng)壓，會(huì)導(dǎo)致孩子留下作業(yè)是一件不開心的事情的印象。