兒童戲劇表演就是通過表演的形式來表演故事，兒童本身就喜歡這種具有故事性的戲劇表演，喜歡在故事發展的過程中去認識人物和故事情節。

兒童戲劇的教育意義

兒童戲劇教育就是通過表演來增進兒童的知識、陶冶兒童的美感、堅定兒童的意志、充實兒童的生活，讓兒童對外界更加了解。

因為兒童的年紀很小，判斷能力也是很差的，接觸社會的機會也比較少，對外界的環境有著很強的依賴性，而且具有比較強的缺乏安全感，兒童戲劇則是給兒童樹立一個真善美的形象，讓兒童以此為榜樣，讓孩子在生活中學習模仿，樹立孩子正確的三觀。

兒童戲劇的結構劃分是很清晰的，開始、發展、高潮和結局，劇情都是按照階段來展開的，情節是很連貫的，因為兒童的自控力比較差，注意力也不集中，兒童戲劇以緊湊的情節結構和線索牢牢的抓住兒童的心理。這也有助于提升兒童的注意力和專注度。

兒童戲劇的首要意義就是娛樂兒童，讓兒童在戲劇中體驗到快樂，這包括孩子心理上的和精神上的愉悅、欣喜和滿足感等。

兒童戲劇中的臺詞是一種精煉的語言，劇本中的對話都是經過精心的安排，不管是在修辭、用字和造句上都是很精煉，兒童可以從中學習對話的方式、態度、語氣以及感情的表達，提高說話能力和膽量。

兒童戲劇的發展與探索

把戲劇引入教學活動中，除了觀念上對于戲劇活動的定位要恰當，還需要掌握一定的把戲劇游戲與即興扮演技巧整合起來的策略，形成一套相對穩定的教育戲劇活動范式。

理論上戲劇教學是適用于任何學科的，理論和學科需要幾個步驟，孩子一定有能力，老師一定有經驗，所以理論戲劇教學是適用于任何課，但不是現在就適合所有課。

建議還是要從中文、英文開始，然后到常識教育、生命教育，本德教育，藝術教育，最后可以延伸到科學、數學等學科。

兒童戲劇的特征有哪些

1、結構單純、緊湊

兒童戲劇的結構主要以故事為主線，通過精心編排的劇情，將各個環節有機地連接起來。故事是兒童戲劇的核心，它需要有一個清晰的故事情節，通過生動的情節來引發觀眾的興趣。

2、具有舞臺性

兒童戲劇通過舞臺性來培養孩子的表達能力和舞臺表演能力。孩子們可以在舞臺上用肢體動作、語言聲調等方式來表達情緒。