經(jīng)過高一的適應(yīng)，孩子也對(duì)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境足夠熟悉，也逐漸養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方式。因此高二是考驗(yàn)學(xué)生成績(jī)的重要階段，當(dāng)孩子高二期間成績(jī)還是不理想，不少家長(zhǎng)頭疼的同時(shí)，也想知道孩子的成績(jī)還有沒有提升的空間。

高二成績(jī)很差如何逆襲

1、回歸課本及課后習(xí)題。 不管是之前人教版，粵教版，蘇教版，還是現(xiàn)在的部編教材，能被選進(jìn)教材里面的文章，例題都是千挑萬(wàn)選反復(fù)考量的。被列為課后習(xí)題的，也是對(duì)知識(shí)的提煉。

孩子想提升成績(jī)第一步，就是回歸課本，課本才是一切的基礎(chǔ)，按照考試出題的3:5:2的原則80%的基礎(chǔ)考試題目來(lái)源于課文及課文內(nèi)容的變體。而20%難度考試題目來(lái)源于對(duì)課文內(nèi)容知識(shí)的整合運(yùn)用。

2、整理錯(cuò)題本。每次作業(yè)，周測(cè)，月考，大考，聯(lián)考。孩子需要做好這個(gè)數(shù)據(jù)分析，都會(huì)有一些做錯(cuò)的題目。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析就是把每次作業(yè)的知識(shí)點(diǎn)劃分，孩子可以得出三塊知識(shí)，有一塊怎么做都對(duì)的，這種叫做舒適區(qū)。還有一塊是有時(shí)候?qū)τ袝r(shí)候錯(cuò)的，這個(gè)叫做學(xué)習(xí)區(qū)，還有一塊是怎么做的，錯(cuò)的叫做滯后區(qū)。

有了錯(cuò)題本之后可以，反復(fù)的對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容針對(duì)性的再?gòu)?fù)習(xí)，再做，做到以后凡是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)都對(duì)為止，這就需要對(duì)錯(cuò)題的原因進(jìn)行分析，是基本概念理解錯(cuò)，還是計(jì)算錯(cuò)，還是粗心大意，題目沒看完，把原因也寫在邊上提醒，避免自己再次犯錯(cuò)。

3、針對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科，利用碎片時(shí)間補(bǔ)缺。對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，自己的成績(jī)，一直存在弱勢(shì)。到了高二這一年，大家基本上能夠明白，自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，弱勢(shì)學(xué)科是哪些；如果高中生有逆襲的愿望，就應(yīng)該充分利用碎片時(shí)間，將弱勢(shì)補(bǔ)起來(lái)了。平日里，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，基本上被占用了，唯有學(xué)會(huì)安排時(shí)間，抓住碎片時(shí)間去查漏補(bǔ)缺，方能讓同學(xué)們有提升和趕超的機(jī)會(huì)。

高二成績(jī)差自學(xué)方法

1、善于靈活答題。學(xué)習(xí)能力的提高，成績(jī)的進(jìn)步，都離不開提高運(yùn)用知識(shí)解答問題的能力，在學(xué)習(xí)過程中，要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活答題，做到巧、準(zhǔn)、活。巧，就是在我們做題的時(shí)候，要善于運(yùn)用答題技巧、遵循答題規(guī)律、學(xué)會(huì)答題的基本套路、掌握各類題型的答題方法。

2、勤于反思總結(jié)。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是高二學(xué)生，已經(jīng)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)過程中，需要在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，勤于反思總結(jié)，不斷進(jìn)行自我提高。自學(xué)成功離不開反思總結(jié)，這是進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一個(gè)善于反思總結(jié)的孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，敢于面對(duì)自身存在的問題，尋求解決問題的方法，通過不斷努力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的突破。要想自學(xué)提高成績(jī)，就需要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié)，通過不斷查漏補(bǔ)缺，不斷尋找新的思路和方法，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。

高二孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)將如何做

1、給孩子一個(gè)傾訴自我感受的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候，家長(zhǎng)總是想當(dāng)然地去判斷孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，卻沒有給孩子一個(gè)表達(dá)、宣泄負(fù)面情緒的機(jī)會(huì)，也就不會(huì)知道孩子遇到的真正困難是什么樣的。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的耐心和愛心，不要直接對(duì)孩子下結(jié)論，而是要啟發(fā)他去描述自己的感受。

2、創(chuàng)造“零壓力”的家庭氛圍。孩子在學(xué)校面臨的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)不小了，回到家中，如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有什么興趣討論學(xué)習(xí)方面的事情，家長(zhǎng)就不要千方百計(jì)地打聽詢問，更不能在孩子排名發(fā)生下降的時(shí)候，一味對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)斥、批評(píng)。

如果注意到孩子把學(xué)習(xí)節(jié)奏安排得太緊，沒有留夠休息和娛樂的時(shí)間，家長(zhǎng)不妨提醒他們合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到學(xué)玩結(jié)合、張弛有度，才能更好地提升學(xué)習(xí)效率。

3、鼓勵(lì)孩子合理看待成績(jī)波動(dòng)問題。即便是學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)霸，也很難保證自己的成績(jī)不出現(xiàn)高低起伏的情況。對(duì)此家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)，并要幫孩子分析原因，找出應(yīng)對(duì)的辦法。比如是“知識(shí)掌握不全面”的原因，就要有針對(duì)性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，完善知識(shí)體系。

4、改善孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒有融會(huì)貫通，付出10分的努力，可能連3分的收獲也沒有。因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事求人的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

5、建立學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)方法后，可以跟孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃！如果力有不逮，也可以咨詢學(xué)習(xí)高手。目的：建立家庭中較好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)提升孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)參與度！

建議家長(zhǎng)一定要有學(xué)習(xí)計(jì)劃的監(jiān)督機(jī)制，最好讓孩子，主動(dòng)提出讓家長(zhǎng)監(jiān)督。

家長(zhǎng)可以先制定一個(gè)學(xué)期計(jì)劃，然后細(xì)化到月，最后再根據(jù)剩余計(jì)劃，逐日分配！再次強(qiáng)調(diào)，一定不要制定很難完成的工作量！否則很可能造成負(fù)面影響，讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，那就得不償失了。

每天看一眼，如果孩子沒完成，千萬(wàn)不要督促孩子趕緊去完成！要鼓勵(lì)孩子多休息，不要把學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)負(fù)擔(dān)！要讓孩子有慚愧感，自覺完成！家長(zhǎng)要知道主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的不同。