高二的數學相對比高一的數學來說，知識的難度增加了不少，如果孩子沒有盡快的適應高二的學習狀態，找到適合自己的學習方法，那成績很容易出現下降的情況，甚至還會影響到今后的高考成績。

孩子高二數學不好怎么辦

1、和孩子一起分析問題所在。有的孩子，數學學不好，僅僅是基礎不扎實，小題得分率太低，知識點上的疏漏比較多。還有的孩子，是因為綜合理解能力不強。這兩種情況，都可以通過相對應的訓練方式來改善。家長在陪同孩子一起明白了學習中存在的問題后，才可以通過錯題整理解決更多的問題。

2、幫助孩子整理錯題。有的老師可能會讓孩子自己抄錯題，說會加深印象。但在實際操作過程中，抄題會花大量的時間。家長在整理過程中，也不再需要像以前一樣拼命抄題目了。

錯題整理，并不是把題目抄下來就解決了的，最好是把錯的過程也抄下來。因為這才是孩子提高學習狀態的最有用信息，要讓他知道自己是哪兒出了問題，才會出現錯誤的。

3、學會做題。題目并不是做得越多越好，題海無邊，總也做不完。關鍵是孩子有沒有培養起良好的數學思維習慣，有沒有掌握正確的數學解題方法。

當然，題目做得多也有若干好處：一是“熟能生巧”，加快速度，節省時間，這一點在考試時間有限時顯得很重要；二是利用做題來鞏固、記憶所學的定義、定理、法則、公式，形成良性循環。

4、牢記公式，理解定理與概念。高中課本上有很多的公式，這些公式大多有推導過程。對于公式的推導過程，同學們可以重點理解一下，因為理解公式的推導過程，方便同學們更準更牢地記住公式。

很多題是需要套公式的，如果公式記錯了，那么肯定是算不對的。除此以外，還要準確理解概念跟定理。雖然只是短短的一句或者兩句話，但在他們當中蘊含著解題的思路跟技巧。

高中數學的學習方法

1、預習中發現的難點，就是聽課的重點。對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。

2、特別注意講課的開頭和結尾。講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

3、會提問。數學學習的難點和疑點往往一時不容易弄清楚，如果能和老師和同學們在一塊討論。就很容易得到滿意的答案。積極提出問題和同學一起討論，能使思想磨礪深刻，能夠使它豐富起來。

孩子高二數學不好的原因

1、難度加大。高二數學難度加大了很多，無論是導函數，還是解析幾何，計算量都比較大。思維量也比較大，如果孩子的思維不活躍，就難以拿下來。

2、基本的運算能力差。如果孩子在高一時候計算能力就一般，高二基本上也會受影響。同時和孩子的習慣有關，有的孩子只要是計算題，就立刻拿出來計算器，噼里啪啦就把題算出來了。有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動腦筋運算。長此以往，導致計算能力低下。