有些家長(zhǎng)很是疑惑，在孩子上高中的時(shí)候，明明很努力的學(xué)習(xí)但是成績(jī)卻不好，還會(huì)下降，其實(shí)這個(gè)問題在高中是很普遍的，在班級(jí)里面，往往最努力的孩子，每次的考試成績(jī)都不是很理想，對(duì)此家長(zhǎng)一定要及時(shí)查明原因，幫助孩子。

高中生為什么努力卻成績(jī)不好

1、孩子缺乏自律性。放學(xué)或休息在家，心里想著學(xué)習(xí)，但卻沒有不學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恢痹谕媸謾C(jī)和電腦，眼睛根本離不開游戲界面；手機(jī)開著機(jī)，總是豎起耳朵注意是否有新消息，不是看看朋友圈，很容易受到外界干擾。

2、全程做筆記，忽視了知識(shí)點(diǎn)的講解。現(xiàn)在的課堂上不乏有埋頭做筆記的學(xué)生，生怕把知識(shí)點(diǎn)記漏了。課件PPT上的內(nèi)容，一堂課下來基本都能抄下來，但往往到考試的時(shí)候成績(jī)卻不盡人意。努力了沒收獲，大家都會(huì)覺得不應(yīng)該。是的，這部分學(xué)生是努力了，但方向和方法都用錯(cuò)了。

事實(shí)上高中所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)容量巨大，自然就包含重點(diǎn)和非重點(diǎn)。在非重點(diǎn)上下功夫，自然會(huì)看不到成效。所以，還是要以聽課為主，理解了重點(diǎn)和非重點(diǎn)，挑重點(diǎn)抄記，往重點(diǎn)專研。

3、模仿他人學(xué)習(xí)，沒有自己的特色。有部分成績(jī)不太好的學(xué)生，他們沒有自己的學(xué)習(xí)方法，所用的學(xué)習(xí)方法都是沿用學(xué)霸的那一套。但他們不清楚這并不一定適合自己。久而久之，學(xué)習(xí)進(jìn)度就跟不上或者甚至倒退。

其實(shí)，要做的其實(shí)不是自己去匹配學(xué)習(xí)方法，而是要清楚了解自己。了解清楚后自己制定出一套適用自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)霸的方法也可以用作借鑒，但不能盲目套用。只有這樣做，才能提高學(xué)習(xí)效率。

4、孩子比較盲目的解決問題。很多同學(xué)對(duì)做題有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為不能做題是因?yàn)樽龅蒙伲龅枚啵吹绞裁搭愋偷念}，自然就知道了。如此出現(xiàn)了題海戰(zhàn)術(shù)，做了什么題。許多學(xué)生漫無目的地做題，最基本的知識(shí)還是含糊不清，做了很多題之后，不但沒有提高解決問題的能力，反而鞏固了某種不正確的認(rèn)識(shí)。

高中生成績(jī)差怎么辦

1、讓孩子正確看待成績(jī)。高中生的成績(jī)差，家長(zhǎng)要教孩子正確看待成績(jī)。家長(zhǎng)要告訴孩子，除了高考，高中所有的考試都是檢測(cè)性考試。檢測(cè)性考試是幫助孩子檢測(cè)學(xué)習(xí)成果設(shè)置的。家長(zhǎng)不要過度關(guān)注孩子成績(jī)，也不要讓孩子過度關(guān)注成績(jī)。

2、多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立自信心。家長(zhǎng)要多夸孩子，多鼓勵(lì)孩子，不管是對(duì)于初中生，還是對(duì)于高中生，都是適用的。在孩子面前，不要老說別人家孩子好。

別人家孩子再好，也不是自己家孩子。好孩子是夸出來的。當(dāng)孩子總成績(jī)沒考好，但是單科有的成績(jī)有提高時(shí)，我們要重點(diǎn)夸。家長(zhǎng)夸孩子要有具體的內(nèi)容，不要敷衍。

3、給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是成績(jī)提升的保證。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境包括寬敞明亮的房間，包括舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有桌子有凳子。當(dāng)孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要注意不要影響孩子，盡可能不要看電視。

高中孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦

1、家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上最好不要不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的去作為。建議家長(zhǎng)們平時(shí)多讓孩子幫忙做家務(wù)，如做菜、洗衣服、拖地等，這些方法可以在一定程度上幫助孩子培養(yǎng)自信心，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。

2、要為孩子解決具體問題。對(duì)孩子來說，家長(zhǎng)只給他們鼓勵(lì)有時(shí)候也是不夠的。尤其是，在孩子遇到困難的時(shí)候，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”，這些話的意義并不是很大，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子解決一些具體的問題，哪怕是不動(dòng)手，只言傳。