高中是孩子學(xué)習(xí)任務(wù)最重的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子需要面對(duì)繁重的作業(yè)和枯燥的課程，面臨的整體環(huán)境處于高壓狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒是常有的情況。厭學(xué)情緒并非無(wú)法拯救，正確的處理方式是可以幫助孩子恢復(fù)正常的。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重的情況，需要幫助孩子減輕壓力，改善高壓的環(huán)境。

厭學(xué)的高中生該放棄嗎

不要放棄。

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子更加的放松，避免會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮。很多孩子由于壓力過(guò)大，對(duì)自己不夠自信，很容易在高中時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。家長(zhǎng)要經(jīng)常的帶孩子出去散步或聊天，聊一些輕松的話題，通過(guò)心理暗示的方法，幫助孩子去消除焦慮的情緒。

家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子改善他們所處的環(huán)境，減少來(lái)自生活、學(xué)習(xí)等各方的壓力，共同營(yíng)造樂學(xué)向上的良好學(xué)習(xí)氣氛，使得高中的孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸發(fā)生改變，以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)高三這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段。

高中生厭學(xué)的原因

1.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大

現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2.缺乏自我約束力和毅力

部分孩子在高中時(shí)期剛開始滿懷信心，但學(xué)一陣就管不住自己的行為，放任自流。這是意志不堅(jiān)強(qiáng)導(dǎo)致的，這樣的孩子稍有挫折就畏縮不前。

3.家長(zhǎng)期望值太高

當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

4.社交問(wèn)題

孩子可能在學(xué)校中遇到了人際關(guān)系的問(wèn)題，例如與同學(xué)或老師之間的矛盾，他們不知道怎么解決遇到的矛盾沖突問(wèn)題，這可能會(huì)導(dǎo)致他們不愿意去學(xué)校。

高中生厭學(xué)怎么引導(dǎo)？家長(zhǎng)可以通過(guò)這些方法改善

1.減輕學(xué)習(xí)壓力

學(xué)習(xí)壓力過(guò)大可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，例如放松考試標(biāo)準(zhǔn)、減少補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間等，讓孩子有更多的時(shí)間和空間放松和休息。

2.改變孩子面對(duì)的環(huán)境

適當(dāng)放松對(duì)孩子的管控，不要給孩子過(guò)多的壓力，為孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候分散注意力，避免學(xué)習(xí)困難的情況發(fā)生。

3.尋找適合的學(xué)習(xí)方法

不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方法和偏好，需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求尋找適合的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于喜歡表達(dá)自我的孩子，可以鼓勵(lì)他進(jìn)行口頭表達(dá)和討論，提高孩子的表達(dá)能力和思維能力。

4.建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，提高自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。