高中的學(xué)習(xí)是緊張的，壓力是很大的，高中的學(xué)習(xí)決定了孩子考大學(xué)的出路，在緊張的學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)產(chǎn)生各種的情況，有的會(huì)不想去學(xué)校等，家長(zhǎng)是需要留意孩子的變化的。

高中可以自學(xué)不去學(xué)校嗎

高中時(shí)期，孩子選擇在家長(zhǎng)或者在學(xué)校，都是需要分情況的，在家自學(xué)的優(yōu)點(diǎn)包括更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理負(fù)擔(dān)較輕。然而，也存在一些挑戰(zhàn)和困難，例如需要孩子自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、缺少與同學(xué)和老師的交流互動(dòng)等。在家自學(xué)需要與學(xué)校保持良好的溝通，以確保學(xué)籍保留和能夠參加必要的考試，如高考。

選擇在家自學(xué)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自制力和學(xué)習(xí)能力。如果孩子自律性不強(qiáng)，或者沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能更適合在學(xué)校接受系統(tǒng)的教育。家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于學(xué)生的自學(xué)計(jì)劃也需要給予充分的支持和指導(dǎo)。

高中生不愿上學(xué)，原因其實(shí)很簡(jiǎn)單

1、孩子可能在學(xué)校中遇到了人際關(guān)系的問(wèn)題，例如與同學(xué)或老師之間的矛盾，這可能會(huì)導(dǎo)致他們不愿意去學(xué)校。

2、孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上進(jìn)度，看不到希望。平日里用功學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，但是學(xué)得很吃力，每次考試都在班級(jí)后面。失去了學(xué)習(xí)的想法。

3、孩子受環(huán)境影響，沒(méi)心學(xué)習(xí)。沒(méi)心學(xué)習(xí)的原因可能是家庭環(huán)境差。有些父母感情不和，經(jīng)常爭(zhēng)吵，打罵，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，不良家庭學(xué)習(xí)環(huán)境潛移默化地影響孩子的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展。

課業(yè)繁重、生活單調(diào)的高中生活，家長(zhǎng)可以這樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

尊重孩子的興趣。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。所以做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間。

在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素，消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂(lè)。大字印刷的書(shū)籍可提高孩子的閱讀速度。盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。挑選馬上能看到答案的參考書(shū)和習(xí)題集。

集中注意力學(xué)習(xí)法。讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開(kāi)始時(shí)間好。把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛(ài)看的電視節(jié)目開(kāi)演前。用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上。