讀書(shū)是大多數(shù)人改變命運(yùn)的途徑，通過(guò)讀書(shū)可以讓孩子開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)知識(shí)。不過(guò)，有的孩子可能天生就不愛(ài)讀書(shū)、不喜歡學(xué)習(xí)，這種情況逼迫也作用不大，可以尊重孩子的選擇，但是也必須給孩子講清楚利害關(guān)系。

不讀書(shū)就會(huì)被社會(huì)淘汰嗎

讀書(shū)是為了求知，求知是為了自己人生的道路有更多更好的途徑選擇。不讀書(shū)，沒(méi)有文化，那么今后的發(fā)展空間和發(fā)展途徑就比較有限。只能選擇一些比較費(fèi)體力的事情和工作，會(huì)讓自己身體勞累。

不是現(xiàn)在學(xué)歷越來(lái)越重要了，而是一直學(xué)歷都很重要，學(xué)歷或許不是一個(gè)人能力和品性的證明，但對(duì)于大多數(shù)普通家庭普通出生的人來(lái)說(shuō)，就是找工作的硬通貨，也是很多企業(yè)選擇人才的篩選機(jī)制，在有限的條件下，獲得適合自己的最高學(xué)歷，這應(yīng)該是一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)。

生活或好或壞，全憑自己去過(guò)。你若是人品不行，偷奸耍滑，好吃懶做，沒(méi)有奮斗理想的話是肯定會(huì)被社會(huì)遺棄的。知識(shí)可以改變命運(yùn)，但是不能決定命運(yùn)，決定命運(yùn)的是自己！你若堅(jiān)強(qiáng)，勤奮，哪怕是文化低點(diǎn)，一樣可以混出頭，也許花費(fèi)的時(shí)間會(huì)比較久一點(diǎn)，但是只有堅(jiān)持努力下去，就一定會(huì)成功！

不論你文化高低，始終還是要進(jìn)入社會(huì)！在社會(huì)上，知識(shí)多少?zèng)Q定不了你社會(huì)地位的高低，但是知識(shí)可以讓你在通往成功的路上多很多選擇。只有自己努力適應(yīng)社會(huì)，才能不被社會(huì)遺棄！

不讀書(shū)，就一定沒(méi)前途嗎

不讀書(shū)的人，大概率是沒(méi)有前途的。干體力活兒確實(shí)能賺到不比讀書(shū)好的人少，問(wèn)題是，讀書(shū)其實(shí)也是需要一個(gè)勤奮努力的過(guò)程，一個(gè)連讀書(shū)這種事情都不肯用功的人，你憑什么會(huì)相信他搬磚能用功？不讀書(shū)也肯用功的人，不是沒(méi)有，這部分人只是不覺(jué)得讀書(shū)是人生的唯一出路，自認(rèn)為讀書(shū)并不能讓他成功，所以就另辟蹊徑了。

我相信大多數(shù)人在意識(shí)到讀書(shū)才是成功之路的時(shí)候，應(yīng)該是在社會(huì)上四處碰壁的時(shí)候吧，后悔當(dāng)初沒(méi)有好好讀書(shū)，在他的思想里已經(jīng)認(rèn)定，如果當(dāng)時(shí)用功讀書(shū)的話，人生肯定會(huì)有所不同，可是人生總是不盡人意，不是醉的太久，就是醒的太晚。

所以對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，結(jié)論是什么，其實(shí)不重要。我只想說(shuō)讀書(shū)對(duì)于賺錢，不是唯一的，但是讀書(shū)能帶給你的幸福感，滿足感或者說(shuō)安全感，是任何事物都不能比擬的。

無(wú)論你現(xiàn)在身處何地何種境遇，我都奉勸一句，不要執(zhí)迷過(guò)去，請(qǐng)重新審視自己，以現(xiàn)在的條件，怎么樣才能讓人生過(guò)得更好，“精彩”這個(gè)詞兒就不必了，“更好”就已經(jīng)足夠了。

如果你的孩子不想上學(xué)，不愛(ài)讀書(shū)，你怎么教育

家長(zhǎng)們?cè)谏鐣?huì)摸爬滾打過(guò)久，儼然其中多數(shù)已被同化。而面對(duì)自己的孩子不愛(ài)讀書(shū)之時(shí)，是沮喪和悲涼之情，心頭涌現(xiàn)的必然是好好教育，而后讓一切重歸正軌。可正軌在何方？

有些孩子，天生便非讀書(shū)的料，既然不擅長(zhǎng)，那必然痛苦不堪，何苦為難？真的一味要求，不過(guò)是加重孩子的抵觸和難堪。

首先需要明確的是，學(xué)習(xí)教育的目的，最基礎(chǔ)之處是令其明禮。汲取知識(shí)的方法，并非只有一路的學(xué)位晉升，學(xué)歷提高，還包括眼界和孩子們的內(nèi)心世界。當(dāng)父母只看到孩子的抵觸，卻無(wú)法觸及他們的內(nèi)心世界之時(shí)，必然無(wú)法起到良好的教育效果。那又談何從根本解決問(wèn)題呢？

所以，家長(zhǎng)需要和自己和解，切莫一味迫切希望自己的孩子在蕓蕓眾生之中脫穎而出，成為獨(dú)一無(wú)二的存在。學(xué)會(huì)釋?xiě)眩瑢W(xué)會(huì)甘于平淡，這便是最真且最艱難的過(guò)程。

在這前提之下，再去觸及孩子的真實(shí)世界，去挖掘自己孩子的興趣愛(ài)好，并且妥善引導(dǎo)和培養(yǎng)。如若學(xué)習(xí)不適合，那邊去做些合適的嘗試，畢竟，先前也是有人玩出了一身成就的。

其實(shí)，莫言及其他，但作為父母，如何不想令孩子開(kāi)心呢？高考的是場(chǎng)殘酷的選拔，多數(shù)孩子都在這個(gè)漩渦之中掙扎。這種競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)于慘痛，也只是培養(yǎng)出了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)思想，卻忘了教育他們生存之術(shù)。

一旦步入社會(huì)，這些孩子才會(huì)驚愕的發(fā)現(xiàn)，或許過(guò)往的自己不過(guò)是井底之蛙，過(guò)去的所學(xué)所知也是毫無(wú)用處。真正的生存，尚且需要自我的特長(zhǎng)，以期來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

教育并非一廂情愿之事，這本身就是一教一授的過(guò)程，因這份互相性，所以才造成了每個(gè)學(xué)生成績(jī)的區(qū)別。對(duì)于不想上學(xué)的孩子，歸根結(jié)底還是需要他們自我的救贖和成長(zhǎng)。單若因不會(huì)、不喜、不擅長(zhǎng)便選擇逃避，必然是最不可取之處。學(xué)習(xí)全才固然是有，但也非全部。擅長(zhǎng)什么，就去嘗試什么，并無(wú)過(guò)錯(cuò)可言。